关键词：文化基础是中国学生发展核心素养的三个方面之一 _文化

摘要：文化基础是中国学生核心素养发展的三个方面之一。培养学生发展核心素养的文化基础，需要深刻理解中华优秀传统文化的核心。从某种意义上说，文化基础是实现人类全面发展的文化遗产。要为学生核心素养的发展打好文化基础，就必须认识文化竞争的根本意义、文化意识的传统意义、文化自信的当代意义。为中国学生核心素养的发展打好文化基础，需要做好以下四点：
关键词：中国学生；核心素养；文化基金会
培养面向21世纪学生的核心素养是当今世界面临的重大教育问题。核心素养的概念源于经济合作与发展组织（OECD）1997年至2005年开展的一项研究项目。该研究认为，核心素养是指所有人普遍具备的共同素养中最关键、最必要、最核心的素养。社会成员应拥有。[1] 此后，一些主要的国际组织和国家掀起了核心素养研究的热潮。例如，联合国教科文组织、欧盟等国际组织，美国、日本、新加坡等国家和地区都提出了自己的核心能力框架。这是全球化的必然要求，信息化和知识社会促进教育改革和发展。在此背景下，党的十八大提出了教育工作的根本任务。2012年，教育部启动了中国学生发展核心素养研究。2014年，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出，研究制定学生发展核心素养体系是实施《立德树人基本素养》的首要环节。立德树人项目中国核心文化是什么，核心素养体系被视为学术素质的研究。标准、修订的课程计划和课程标准的基础。2016 年 9 月，《中国学生核心素养发展》研究成果正式发布，明确提出中国学生核心素养发展三个方面（文化基础、自主发展、社会参与）、六大素养（人文传承、科学精神、学会学习、健康生活、承担责任、践行创新）十八个基本点。其中，文化基础是中国学生发展核心素养体系的基础部分，是实现学生自主发展和社会参与，最终实现人的基础。全面发展的基础和全面人才的培养。所以，
一、中国学生培养核心素养的文化基础是什么
在中国学生发展核心素养体系的总体框架中，文化基础是学生核心素养的三个基本方面之一。《中国学生核心素养发展》研究认为，文化是人类生存的根本和灵魂。笔者认为，这里所说的文化，是指优秀的中华传统文化，是我们中华民族的根和魂。时代越是发展变化，世界上不同文化的发展越是多元，我们越要“细心追寻未来”，传承自身文化的精髓，不忘先祖，不忘初心我们自己的民族文化。
要培养学生的核心素养，就必须了解几千年来推动中华传统文化传承和发展的文化精髓。文化的核心体现在传统文化的核心价值观中。中国优秀传统文化的核心价值观包括四个方面：“天人合一”的自然观、人民博爱观、万国和谐社会、人人和谐社会的和谐世界观民族精神，民族爱国精神。这四大核心价值观不仅实现了中华民族大家庭的和谐共处，也实现了中华民族与自然、人、社会等各民族的和谐共处。[2]
从某种意义上说，文化基础是实现人类全面发展的文化遗产。所谓“获得人文科学等各个领域的知识和技能”，就是为文化遗产打下坚实的基础；所谓“掌握和运用人类智慧的卓越成果”，就是让文化遗产拥有自己的活水源；所谓“修心”，是人文文化底蕴的积淀；所谓“厚积薄发”，就是要提升文化底蕴的厚度；所谓“高人一等” 。精神追求”一定是文化底蕴深厚的人。

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