文科数学有多难？
在上面两天的《甲骨文启示录》连载中，我们讲了伏羲先天八卦的方向定义和序列定义 。昨天，我们谈了一点它是如何解决大数据核密度估计的数学问题的 。问题，结果，读者又用脚说话了，再也看不到了 。其实今天我要讲的是洛书的广义可公度表达式的结果与大数据的核密度估计之间的数学相关性 。想一想然后忘记它 。
对于这种现代数学文化内容，现代人有这样的阅读障碍，但古人一不小心丢失了这个东西也很正常 。性教育在古代并不普及 。即便是和孔子一样伟大，在历史上留下名字的弟子也只有七十二个 。中国古代人口最少的时候，也是以亿为单位，至少有几千万 。这样的知识分子构成是杯水车薪 。由于这种指导方法，许多东西不必要地丢失了 。

人文优势与数学劣势并存的后期
伏羲与生俱来的八卦在当时具有重大的文化引领意义 。它的优点也是它后来的缺点，即数学兼容性表达式 。在中国，数学和语言没有明确的分离，真正的数学分别发展为算术或数学，与后来的周易人文发展不完全兼容 。周易对数学的禁锢，古人都知道 。
从唐代的数学教科书来看，数学的发展还是正常的，真正的数学领域从元明清到清初都是滞后的 。西方柏拉图几何被引入，微积分也在与时俱进，但这只是少数中国人在做的事情，被历史一扫而空 。
数学，后来从数学文化中分离出来，在西方发展起来，是一种单一的定义，一种独特的定义和表达方式 。到笛卡尔、牛顿、欧拉时期，开始有了进一步的发展 。到了近代，西方人发现，这种唯一性的数学定义在试图准确表达混沌、随机性、分形维数、超越数等问题时不能唯一，而只能用概率来表达 。在中国古代人文学科中，或者，也许，可能伏羲占卜，差不多的意思 。而这是整个已知宇宙物质的重要组成部分 。这时，我想到了伏羲这种兼容定义的优点 。

西方对量子的定义是受伏羲定义视界的方式启发而产生的 。当然，他们可能借鉴了伏羲的后人老子或王阳明的思想 。所以，对于被数学禁锢了2000多年的西方文化遗产来说，这简直是个发明，太让人吃惊了 。
中国没有产生这个概念，并不是没有这样的文化遗产 。就是因为当时我们贫穷落后，没有大型电子对撞机，也没有机会深入研究这种东西 。这为西方物理学界在该领域占据话语权提供了机会 。

其实，如果当时中国有电子对撞机，从文化遗产的角度看，夸克就不会叫夸克了，说不定就叫玄子或者繁体字“气”等等 。注意“气”二字，略胜一筹，是有能量的东西 。这让中国人更容易理解 。至于神粒子的概念，可以称之为伏羲粒子 。
不幸的是，历史不会有如果！

不是伏羲先天八卦中排列组合的数学逻辑所产生的简单数字序列
现在假设你不懂二进制，同时只有一堆阴阳线样式的小木棍 。你可以试试看能不能按顺序排列伏羲八卦 。
结果将是惊人的，并且在大多数情况下，排列将产生八种组合而没有任何问题 。但是，二进制方法的正序或逆序存在问题 。
我们不知道伏羲如何将八卦按二进制顺序排列 。然而，他做到了 。

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