人教版文化的继承性与文化发展4.1传统文化继承教学目标 _学习小组

【人教版文化的继承性与文化发展4.1传统文化继承教学目标】PEP版民俗文化展课计划Part 1：2016-2017学年PEP版必修课3第4课第1课框1：传统文化传承教案]第4课文化传承与文化发展4.1传统文化传承教学目标一、知识目标通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文学艺术、传统思维在现代社会生活各个方面的延续和影响，让学生了解传统文化的意义和特点，以及如何理解传统文化的内涵和特点。对待传统文化。正确的态度，认识传统文化在现实生活中的作用，才能辨别传统文化的精华与糟粕。二、能力目标通过丰富的图片，音像资料，让学生体验传统文化对现实生活的深远影响，了解优秀传统文化的积极作用，培养学生辨别传统文化精华与糟粕的能力。三、情感、态度与价值观目标通过生活中的传统文化欣赏，领悟中华传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、传承传统文化、爱国爱乡家乡。教学的重点和难点是对传统文化的正确态度。教学方法情景创造法、合作探究法、辩论赛活动法、分析教学法、课表：1课时。教学过程 4. 1 第一学期传统文化的传承一、新课导论利用2004年1月美国《核科学家公报》披露的福建土楼“旧闻”及相关图片进行介绍主题。二、新班教学活动一：（传统文化的意义）你说我的家乡传统文化河南地处中原，是中华民族最早的发祥地之一。几千年来，中原人民一直生活在这片古老的中华大地上，他们以自己简单的方式生活，创造了丰富多样的文化。2004年1月美国《核科学家公报》披露的福建土楼及相关图片介绍该主题。二、新班教学活动一：（传统文化的意义）你说我的家乡传统文化河南地处中原，是中华民族最早的发祥地之一。几千年来，中原人民一直生活在这片古老的中华大地上，他们以自己简单的方式生活，创造了丰富多样的文化。2004年1月美国《核科学家公报》披露的福建土楼及相关图片介绍该主题。二、新班教学活动一：（传统文化的意义）你说我的家乡传统文化河南地处中原，是中华民族最早的发祥地之一。几千年来，中原人民一直生活在这片古老的中华大地上，他们以自己简单的方式生活，创造了丰富多样的文化。（传统文化的意思）你说我的家乡传统文化河南地处中原，是中华民族最早的发祥地之一。几千年来，中原人民一直生活在这片古老的中华大地上，他们以自己简单的方式生活，创造了丰富多样的文化。（传统文化的意思）你说我的家乡传统文化河南地处中原，是中华民族最早的发祥地之一。几千年来，中原人民一直生活在这片古老的中华大地上，他们以自己简单的方式生活，创造了丰富多样的文化。
你知道河南有什么传统文化吗？学生活动：传统文化接力赛（活动要求：每个人说一种，看哪一组说的多）教师活动：你列举了家乡的传统文化这么多。你知道什么是传统文化吗？请看p39第一段，来，一起读，看看能不能找对。学生活动：阅读第39页第一段。教师活动：多媒体展示“传统文化的意义”及板书活动二：（传统文化表演）游河南领略河南风情多媒体展示配乐图片陕西地坑窑社区，郑州少林寺塔林，洛阳和开封古城，“中国传统村落” 邓州市兴山旅游管理区兴山村、内乡县奎乡乌崖村、中国少林功夫、太极拳、河南民间工艺、祭祖大典等河南传统文化。品河南文化：畅谈中原河南名人，人杰地灵。几千年来，河南这片沃土孕育了无数伟大的思想家，创造了百家争鸣的文化繁荣景象。于是，思想之河变得更厚、更壮丽、更磅礴！河南名人众多，对后世影响较大的思想家有哪些？你知道吗？一起聊。学生活动：列举对河南后世影响较大的思想家。教师活动：纠正错误和阅读教科书。教师活动：总结传统文化的四个方面，传统文化的传承也体现在这四个方面。整合书籍和学生成绩教师活动：多媒体显示图表要求学生填写学生活动：仔细阅读 p39-41 并填写此表格。

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