作者：王洪涛李满枝单位：海南师范大学数学与统计学院
大学数学论文:大学数学教学探讨
1大学数学教学中的一些问题及其分析
1.1教学管理部门方面
教学中 ， 教育管理部门存在对高等教育重视不够 ， 考试要求不严格 ， 投入欠缺 ， 制定的制度行政措施不够完善等诸多问题 。我国大学存在着“严进宽出”的现实状况 ， 学生挂科率不能太高 ， 要保证只有极少的学生毕不了业 。这就造成好多学生认为 ， 不用认真学就能混毕业这种思想 。此外 ， 社会也充斥着这种舆论导向 ， 大学就是象牙塔 ， 进去了后好好享受就行 。真正的大学学习不是玩的 ， 享受的 ， 是需要广大学生努力奋斗的过程 。学校教育主管部门首先要在思想上提高对大学数学教育的重视 。其次 ， 要加大教学的投入；例如：改善学生的生活学习条件 ， 要提供舒适的学习环境 ， 购买相关的学习资料 。最后 ， 制定合理的奖惩制度 ， 包括对教师和学生的两方面的 。教学好的老师和学习好的同学要有相应的奖励；反之 ， 对教学效果不好和学习不好的同学 ， 进行鞭策 。
1.2教师方面
1.2.1教师教学水平参差不齐
大家知道 ， 教师基本年纪大点的更有经验 ， 但是目前情况是好多高校注重科研 ， 教授花时间从事科研 ， 基本很少有教师从事一线的教学 ， 教师自身对教学的重视程度很低 。学校要改革对教师的评价办法 ， 不能一味地重视科研而忽略教学 。学校要建立完善的教学评价体系 ， 教学与科研两手抓 ， 同等重要 。不要因为部分教学很好的老师 ， 没有或者很少科研而造成无法晋升 。
1.2.2教授内容重点不突出
现在大多高校实行教考分离 ， 出试卷的老师没法把握上课老师的重点 。应该统一安排教授重点内容 ， 出试卷的范围 。根据重点 ， 根据课时安排 ， 合理安排授课内容 ， 有些内容就可以忽略不讲 ， 或者简单提下 ， 突出重点 。教材方面要更容易读懂 ， 要根据学校自身的水平 ， 学生的整体水平选择合适的重点 。教师自己也要把握重点 ， 难点 ， 不是把所有的内容所有的例题都讲完 ， 黑板写得越多越好 ， 而必须要有重点 。以讲授辅导为主 ， 不是拼命写黑板 。教师要提高自身修养 ， 学生只有敬仰你尊敬你才会喜欢这个课程 。
1.3学生方面
1.3.1学生水平不一致大部分学生水平较好 ， 但是部分来自相对偏远地区的学生 ， 基础比较差 。类似于高中阶段 ， 学生应试目的很强 。考前练习以前试题 ， 稍微变化下题目 ， 没见过的就不会做了 。基本概念 ， 理论没掌握透 ， 怎么能学好 。数学不是靠突击就能及格的 ， 数学相对为了进一步验证我们的想法 ， 我们又用无水碳酸钠基准物标定过的盐酸标准溶液 ， 用自行改造的5mL滴定管对0.1mol/L浓度和不同体积的氢氧化钠溶液进行了标定 ， 也得到了令人满意的实验结果 。
第一 ， 用此仪器进行的盐酸三种不同浓度、三种不同用量的标定结果表明 ， 仪器的改造是成功的 。第二 ， 由表中实验结果可知 ， 滴定液在浓度和体积同时减小时 ， 不管是同一浓度同一体积的各次测定结果之间 ， 还是同一浓度不同体积的测定结果之间 ， 均能满足分析化学实验对误差的要求 ， 这表明滴定液浓度和体积同时减小是可行的 。学生智力和逻辑思维、空间想象要求比较高 ， 平时必须要做题训练 。

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