（2 ）若句子意思比较含蓄，则可采用“还句入文”法，将考查的语句放到具体的语境中去分析，并特别注意其与上下文的关系 。
15 ．B16．D 17．D 18．A 19．D
【解析】15 ．本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义 。
A.“ 或”，有人 。句意：当时有的人劝谏他说过于清静无为 。
C.“ 美”，赞美 。句意：谦德之光，《周易》所赞美 。
D.“ 殆”，懈怠 。句意：兢兢业业，不懈怠不荒废 。
故选B。
16 ．本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法 。
A.“ 焉”，代词，他们 。句意：写了《达旨》来等复他们 。
“焉”，语气助词 。句意：我不敢说能做什么，但愿意学习 。
B.“ 何”，疑问副词，怎么 。句意：你怎能先来接近我呢 。
“何”，疑问代词，为什么 。句意：您为什么笑仲由呢？
C.“ 所”，助词，与动词构成名词性结构 。句意：满溢之位，道家所戒备 。
“所”，名词，处所 。句意：这个地方，你母亲曾经站在这里 。
D.“ 而”，连词，表转折，却 。句意：所以君子福大却更加恐惧 。
“而”，连词，表转折，却 。句意：诚信却被怀疑，忠心却被诽谤 。
故选D。
17 ．本题考查学生对文化常识的识记能力 。
D.“ 与‘擢’相同的还有‘察’与‘举’等词”错误 。“察”，指考察后予以推举，举荐；“举”，推举、举荐 。与“‘擢’，提升官职”不同 。
故选D。
18 ．本题考查学生文言文断句的能力 。
句意：崔骃献书告诫他说：“窦氏的兴起，从孝文帝开始 。长君、少君以淳厚贤淑守道，成名在先日；安丰侯窦融（窦宪的祖父）以佐命大德，显赫于中兴之时 。”
“曰”后表示所说的话，一般停顿，所以排除B 。
“肇自”，从……开始，放在句首，“孝文”是其宾语，且“二君”是下一句的主语，所以在“孝文”后断开，排除D 。
“二君以淳淑守道”和“安丰以佐命著德”构成对称句式，“成名先日”和“显自中兴”结构一致，所以分别断开，排除C 。
故选A。
19 ．本题考查学生概括和分析文章内容的能力 。
A.“ 皇上文雅”有误，由原文“帝雅好文章”可知，“雅”意为“向来” 。
B.“ 让我试着接见他”有误，由原文“公爱班固而忽崔骃，此叶公之好龙也 。试请见之”可知，是让窦宪去见崔骃 。
C.“ 予以破格提拔”有误，由原文“适欲官之，会帝崩”可知，没有破格提拔 。
故选D。
参考译文：
崔骃字亭伯，涿郡安平人 。崔骃十三岁能通晓《诗经》、《易经》、《春秋》，博学有大才，尽通古今训话百家之言，会写文章 。年轻时游历到太学，与班固、傅毅同时齐名 。常把钻研典籍当作事业，无暇顾及做官之事 。当时有的人劝谏他说过于清静无为，将会因为身后的名声而失去现实的利益 。崔骃模仿杨雄的《解嘲》，写了《达旨》来等复他们 。
元和年间，肃宗开始遵循古礼，巡视四方山岳 。崔骃呈上《四巡颂》来称颂汉德，辞藻十分典雅美妙 。皇上向来喜好文章，自从看了崔骃的《四巡颂》之后，常常感慨赞叹 。对侍中窦宪说：“你知道崔骃吗？”窦宪答道：“班固多次对我说起他，但我没有见过 。”皇上说：“你喜欢班固而忽略了崔骃，这是叶公好龙哩 。请试着见他 。”崔骃由此问候窦宪 。窦宪来不及穿戴拖着鞋子赶到门口迎接，笑着对崔骃说道：“亭伯，我奉皇上的命令和你交朋友，你怎能先来接近我呢？”于是请他进来奉为座上客，不多久，皇帝来到窦宪家 。当时崔骃正好在窦宪家，皇带听说后想要召见他 。窦宪劝谏皇帝，认为不宜与平民相见 。皇帝领悟道：“我能使崔骃朝夕在我身旁，何必在此见面！”正想请他做官，碰到皇帝驾崩 。

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