本文将就幼儿民间游戏的社会性教育价值问题 _民俗

民俗文化融入幼儿园课程的实践研究.docx
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民俗文化融入幼儿园课程的实践研究
民俗文化融入幼儿园课程的实践研究
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游戏是幼儿童年不可分割的一部分，是童年快乐、自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏不仅可以促进孩子的身心发展，还可以增加孩子的知识，开发智力。
而传统的民间游戏也给我们带来了很多童年的欢乐！
这些游戏在今天的幼儿园也很值得推广。
本文将从儿童的社会认知、亲社会行为、道德品质、良好人格和积极情绪、幼儿园、家庭、社区多方位交流五个方面探讨儿童民间游戏的社会教育价值。简要分析积极影响。
民间文化是我国的基本文化。自人类诞生以来，它就具有规范、引导和约束人们行为的功能。“民俗文化不仅作为一种教育形式存在，而且在人们的生活中发挥着作用。教育的内容、运作特点和终极意义都与教育息息相关。
《《幼儿园工作条例》明确规定：
“游戏是儿童全面发展的重要教育形式”，“因地制宜为孩子创造游戏条件” 。
《幼儿园指南（大纲）》还指出：
“玩耍是幼儿的天性”、“发现、保护和引导幼儿的内在天性”、“以玩耍为基本活动” 。
可见，游戏在孩子们的生活中扮演着重要的角色。
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儿童角色扮演与民俗文化的有机结合---科学研究
?民俗文化融入幼儿园课程的实践研究
大兴区黄村镇第一中心幼儿园白树新
一、民俗文化开发利用在幼儿园课程中的意义。
民间文化是指人们的生活、习惯、情感和信仰所产生的文化，是指一个国家或民族的人民群众创造、享受和传承的生活文化。
它源于人类社会群体生活的需要，在特定的国家、时代和地区不断形成、扩展和演变，服务于人们的日常生活。
它是通用的、继承的和可变的。
是人们传承下来的文化中最适合人们身心、生活的一种文化。
民俗文化是大众文化，它最贴近人们的身体、心灵和生活，与孩子们的现实生活状态密切相关，以孩子们喜欢看到的形式存在于孩子们的生活中。
但是，目前的幼儿园课程大多以教材为基础。教师在实施教材和开展活动的过程中，往往忽略了孩子生活中蕴含的许多宝贵的民俗文化资源，从而缺乏对孩子进行民俗文化教育的能力。教育机会。
“幼儿园的课程内容越贴近现实生活，越能激发学习兴趣，孩子的学习也会越来越有成效。
"[1] 围绕儿童生活的丰富而广泛的人、事、物、活动中蕴含着民俗文化的内容，可以看作是儿童发展的机会。参与、探索、获取知识、锻炼运动和技能，发展情感，塑造个性。
同时，《幼儿园教育指导方针（试行）》指出：
“教育要充分利用社会资源，引导孩子感受祖国文化的丰富和卓越” 。
因此，作为教育工作者，在幼儿园教育中，合理运用民俗文化元素，传播民俗文化，塑造民族精神、文化内涵，使民俗风情发挥其深厚的文化价值，对促进幼儿教育和发展具有不可估量的作用。发展。效果。
利用丰富的民俗文化资源和形式，激发孩子的学习兴趣，使之成为随处可见、随处可见的生动教材。
例子：

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