我们注重自然资源，营造特色环境 。秋收时节，老师和孩子们一起捡麦穗、金玉米、红高粱等农作物 。在这里，孩子们可以学会剥花生、豆荚、簸箕，体会劳动中来之不易的食物，从小培养节约意识 。在种植区，用废弃的饮料瓶种植豌豆、蚕豆和花生，观察植物的生长情况 。通过在饲养区喂食小动物，观察小动物的生活 。在这个过程中，孩子们将获得书本无法教给他们的实践经验，体验到不一样的乐趣 。
“戒烟”打造你身边的自然小世界
石家庄市栾城区第一所幼儿园石苏国
一切生命都离不开大自然的滋养，孩子的生命更需要大自然的滋养 。如何让自然融入孩子的生活，让孩子在自然中观察、发现和感受，成为幼儿园和家长共同关心的话题 。
针对幼儿园室外环境狭小的问题，我们采用“趣味”的方式，为孩子们打造一个“小自然世界” 。
在课堂的自然角落，摆放孩子们捡来的天然材料，如树枝、贝壳、植物果实、鹅卵石、麦秸等，丰富的材料带给孩子们无限的想象和灵感 。孩子用小石子铺成曲径通幽的小路，形形色色的树叶搭起了小鸟的家，麦秆搭起了草屋……孩子所能看到的一切都是他捡来的天然材料 。我们还设置了材料超市，孩子们在玩游戏的时候可以自由地创造和使用，进一步增强了孩子们的捡拾兴趣 。
我们引导家长陪伴孩子走进大自然，让孩子摸树皮，闭目听鸟虫，观察流水变化，闻花香泥土，让大自然融入孩子的生活，让孩子成为大自然的孩子 。
善用当地资源，开展区域活动
石家庄市雨花区第六幼儿园王丽芬
走进自然，融入主题教育活动，领略当地风情 。主题教育活动以孩子的体验、能力和兴趣为出发点，采用一体化的方式，将各个领域的学习联系起来，有效促进孩子的健康成长 。比如：主题活动“秋天”，孩子们用树叶做黏糊糊的画，或者在随处可见的石头上画画 。
挖掘自然，丰富地域活动素材，感受乡土情怀 。为充分挖掘自然资源，动员家长、孩子和教师，收集农村随处可见的稻草、芝麻等自然物进行生产和创新 。如：玉米皮的制备、麦秆画的制作等 。
关注自然，激活基于花园的课程，享受当地氛围 。以“本土”课程的开发与实践为切入点，利用自然资源设计贴近自然的教学活动，丰富课程内容 。比如，以“小麦”为主题，开展了“我对小麦微笑”亲子实践活动，让孩子们体验到美丽的自然风光 。
给您的孩子一些自由和空间，张开双臂拥抱大自然！带着探索、创造和好奇的心，你可以发现大自然中的无限奥秘！
在自然环境中丰富生活体验

石家庄市雨花区第四幼儿园段雅茹
自然是最好的老师 。带孩子呼吸大自然，在郊区或森林公园散步，或者在城市周边的村庄度过两天，都是不错的选择 。
我们鼓励孩子们收集石头、贝壳和化石 。收藏后，可用于装饰花瓶、涂石、用砂纸等工具打磨石头，制成石制不倒翁 。
或者让孩子在家里或幼儿园周围领养一棵树，不断观察树的变化，与树建立一些联系 。比如春天来了，带孩子去看看这棵树怎么了；大风过后，去看看树有没有受伤；您还可以记录曾经栖息在树上的动物 。孩子有一个小秘密，他可以埋在一棵树下，过一会再回来找它 。
大自然是一个天然的实验室，可以以不同的方式激活孩子的视觉、嗅觉、味觉、触觉和听觉，让他们发挥创造力 。自然也是强身健体、满足精神、带来创造力的良药 。

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