组图用好得天独厚的农村资源定州市城旺惠中华陶行知( 二 ) _幼儿园

营造多元化的环境，激发孩子探索的欲望
承德第三幼儿园赵安东
亲近自然是孩子的天性。作为儿童启蒙的早期阶段，幼儿园需要注重自然资源的开发，创造多样化的环境，加深孩子对自然的亲近和热爱。
利用季节的变化，让孩子们更接近大自然。春夏秋冬四季交替，是幼儿亲近大自然的最佳时间。春季开展风筝节、亲子春游等系列活动，寻找春天的足迹。夏天带孩子观察植物、打水仗、玩泥土等。秋天我带孩子在我们花园的种植区采摘水果，在面包房里清洗、制作和品尝水果. 冬季利用承德当地民俗进行教学，组织舞龙舞狮、干船表演等活动。
用节日、节气和不同的习俗，让孩子感受大自然赋予的宝贵财富。在我园开展的“中国十二月”游园活动中，从端午登山、采艾叶，到二十四节气的不同风情体验，孩子们在领悟自然之美的同时中国传统文化。
营造良好的自然体验环境，带幼儿走进大自然，在包罗万象的大自然中寻求探索，培养健康的体魄和毅力。
在自然活动中体验，在体验中成长
廊坊市大厂区第二幼儿园王瑞莲
孩子是大自然的孩子，他们的成长离不开大自然的滋养。
首先，让中华民族优秀传统文化与自然教育完美结合。如：“迎春分”、“趣味风俗迎立夏”、“享受金秋采摘”、“爷爷奶奶进教室谈立冬”等主题活动，让孩子们在四个季节感受大自然的变化，并在体验中获得直接的体验。
其次，结合幼儿园的自然环境和布局，设计为立体自然活动场地，如：青青种植园、多采果园、五粮仓满园、赤脚迷宫、三宝儿童、木工坊等户外活动区，让每一寸空间都成为孩子们天然的娱乐场所。
此外，在室内活动中，可以充分发挥活动室角落和职能部门的作用。如：活动区一角的种养活动；带领孩子在发间探索水、电、生物等自然科学的奥秘；在艺术工作室烧制陶器，制作创意自然美作品……
在一天的生活中，抓住机会带领孩子走向自然，用眼睛和心灵去发现和了解世界，让每个孩子都能拥有快乐健康的生活。
解放自然回归自然
廊坊市广阳区第二幼儿园范一
亲近自然、探索自然是孩子们的天性。面对孩子户外活动明显减少的现象，幼儿园应开设更多的自然教育课程，让孩子在种植植物、玩水、玩泥的同时，与大自然亲密接触。
每个班级可以在公园内设置一个种植区。老师带着孩子们通过书写或绘画的方式种植、观察和记录。通过种植活动，孩子们可以发现各种植物的形态特征、生长周期、生长需要和与环境之间的生态关系，萌发对自然的热爱，学会尊重生命、保护环境。
在公园内建造戏水池、沙池等，让孩子们在玩耍中充分接触大自然。此外，艺术工作室的废纸盒、废瓶也可以回收利用；水培、土壤和观赏植物可以种植在走廊和楼梯...
在孩子探索和体验自然的过程中，老师和家长应该扮演引导者的角色，而不是指挥者。如果在观察和体验中遇到问题，应该鼓励孩子积极探索，也可以和孩子一起做实验，探索植物生长的规律。
将自然教育融入幼儿生活
廊坊市广阳区第五幼儿园傅立杰
生活体验活动是我们花园的重要组成部分。它不仅创造了户外种植区和花园区，还创造了一个生活体验工作坊。在种植、观察、管理、收获、制作和品尝的过程中，孩子们可以接触到自然、生活中的事物和现象，积累有益的直接经验和感性知识。
在种植活动中，老师带领孩子认识植物的根、茎、叶，知道植物吃什么部位，分辨植物的区别等，让孩子在农业中获得丰富的农业知识和自然知识。经验。此外，我们幼儿园根据孩子们原有的生活经验，投入各种食材和工具，引导孩子们对自己种植和采摘的水果进行加工生产，提高他们在烹饪活动中的动手能力，获得分享的乐趣。和合作。培养不浪费粮食、节约粮食的优良品质。吃饭时，帮助孩子获得用餐礼仪、卫生习惯、食物储存等方面的经验。

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