图 1.小学生与家长共同学习中国传统节日( 三 ) _元宵节

没有兴趣的强制学习会扼杀学生的求真欲望，尤其是小学生。他们的年龄和心理特点决定了他们做事往往是出于兴趣，尤其是在研究中国传统节日文化方面。
小学生对一切新鲜事物都有兴趣和好奇，但做事也有浮躁和不耐烦。如何培养学生学习传统节日的兴趣？如何让学生愿意并主动了解传统节日？我发现，每一个传统节日的背后，都有鲜活而美丽的传说。
这些故事不仅大人喜欢，孩子们也喜欢。因此，在每一个传统节日到来之前，作者首先启发学生收集有关节日的相关故事。
例如：端午节来临时，我让学生们收集有??关端午节起源的传说和故事。事实上，关于端午节的起源有很多说法，包括纪念吴子胥、纪念孝女曹娥、古越族图腾祭等。还有屈原的纪念碑。很多同学告诉我，没想到端午节有这么多的来历和传说。
展开“谈曲阜端午风俗”研究。学生可以通过口述访谈、看书报报、网上咨询等方式，对端午节有更深入的了解。我了解到，在端午节，曲阜人有一大早在门口放艾草、挂香袋、艾叶煮鸡蛋的习俗，还有吃粽子、喝雄黄酒的习惯。
同时，同学们还了解了曲阜旧民俗与新民俗的区别，以及在老孔府过端午节的习俗。这些活动让同学们对端午节有了更深入的了解和喜爱。
三、丰富多彩的教学形式，提高学生学习传统节日文化的积极性作者为了提高学生对传统节日文化的关注和学习积极性，力求实现多样化的教学形式。教学方法要实事求是，新鲜，开阔孩子的眼界。
通过寓教于乐的教学方式，让学生真正接受传统文化的熏陶。教学形式如下。
1.多媒体教学。观看各种与传统文化相关的图片、视频等，这种展示方式可以更直观、生动地吸引学生的注意力，从而加深他们对中国传统文化的热爱。
2.双向交互。比如学习重阳节，带学生走进社区养老院，与老人共度重阳节，让学生明白敬老爱老是中华民族的传统美德。
3.游戏教学。根据教学内容设计有趣的游戏活动。
如正月十五猜灯谜，清明节放风筝、荡秋千、踢毽子、郊游等。这些教学活动更有趣，更能俘获孩子的心。学生可以在自己的参与中体验到传统文化的魅力，对中国传统文化的学习起到了事半功倍的效果。
4.亲子互动。邀请学生家长参加活动，协助学生完成家庭作业。
如：端午包粽子、腊八煮腊八粥、春节包粽子等。这些活动既培养了学生爱劳动的美德，也增加了学生对传统节日文化的了解。和海关。5.知识竞赛。
临近节日时，安排学生搜集传统节日文化信息，通过必答、速答等竞赛方式，调动学生参与的积极性，大大提高学生的学习积极性. 6.远足活动。
比如，在清明节临近之际，带学生到烈士陵园缅怀先烈，通过清明活动让学生铭记革命先烈的崇高品质，树立起义军的理想。继承烈士遗志，努力学习，成长壮大，建设祖国。7.诗朗诵。
每一个传统节日都有很多优美的诗文供学生积累。

3.如何培养小学生学习传统文化知识
国学经典中蕴含着常识和通俗的方式，教导人生平凡、平凡，是人类最有价值、最高的哲学书籍。
汉学蕴含着中华民族的精神、传统美德和价值观。《国学纪国学》经典国学凝聚了数千年的中华文明史和传统文明，体现了中华民族博大精深的文明精髓。地理、地理、历史、治理、修身、道德、道德等丰富的知识，古往今来，许多孩子向他们学习常识，陶冶情操，提高修养。

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