图 1.小学生与家长共同学习中国传统节日( 二 ) _元宵节

多媒体教学。观看各种与传统文化等相关的图像，这种展示方式可以更直观、生动地吸引学生的注意力，从而加深他们对中国传统文化的热爱。
2.双向交互。比如学习重阳节，带学生走进社区养老院，与老人共度重阳节，让学生明白敬老爱老是中华民族的传统美德。
3.游戏教学。根据教学内容设计有趣的游戏活动。
如正月十五猜灯谜，清明节放风筝、荡秋千、踢毽子、郊游等。这些教学活动更有趣，更能俘获孩子的心。学生可以在自己的参与中体验到传统文化的魅力，对中国传统文化的学习起到了事半功倍的效果。
4.亲子互动。邀请学生家长参加活动，协助学生完成家庭作业。
如：端午包粽子、腊八煮腊八粥、春节包粽子等。这些活动既培养了学生爱劳动的美德，也增加了学生对传统节日文化的了解。和海关。5.知识竞赛。
临近节日时，安排学生搜集传统节日文化信息，通过必答、速答等竞赛方式，调动学生参与的积极性，大大提高学生的学习积极性. 6.远足活动。
比如，在清明节临近之际，带学生到烈士陵园缅怀先烈，通过清明活动让学生铭记革命先烈的崇高品质民俗文化的感受，树立起义军的理想。继承烈士遗志，努力学习，成长壮大，建设祖国。7.诗朗诵。
每一个传统节日都有许多优美的诗词散文，让学生积累节日的乐趣。

2.如何培养小学生学习传统节日文化的兴趣
一、多种方式收集信息，调动学生学习传统节日文化的积极性。“凡事皆有伏笔，不伏则弃。” 这句话告诉我们，做某事之前必须制定一个切实可行的计划。
刚开始开展传统节日教学活动时，缺乏适合教学对象的专业教材。为了学好这门课，我决定立足实际，在没有条件的情况下为教学创造条件。首先制定教材内容，并按照季节顺序，整理出我国主要的传统节日，主要有春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、七夕节日、中秋节、重阳节、腊八节等；其次，确定传统节日节日的文化内容，如：传统节日的起源或传说、民俗风情和地方特色民风、饮食文化、文学作品、
在春节后的第一堂课上，笔者充分利用了同学们还沉浸在春节气氛中的机会。以同学们熟悉的春节为例，将代表春节热闹场面的视频、音乐、图片、文字等资料制作成课件，在课堂上使用。紧接着，卡通片《年度传奇》播放给同学们观看。面对熟悉的场景和有趣的传说，学生们的反应非常强烈。生动的图片和视频信息极大地调动了学生的积极性。达到了“润物无声”的教学效果。
第二课的学习内容是“元宵节” 。笔者布置作业收集《元宵》相关资料，得到了同学们的热烈反响。许多学生也开始喜欢这种学习和参与的方式。这节课。之后，我把学生分成四组。根据同学们的居住区、家庭状况、学习能力，同学们选择了组长，完成了以下四个课题：（1）元宵节的由来与传说；（2）元宵节）节日习俗；（3）元宵诗歌文化；（4）元宵地方特色。
然后分发小组成员之间的协作表格。由于准备充分，学生们在课堂上特别活跃。课后，学生们轻松愉快地完成了学习任务，取得了较为理想的教学效果。
此次教学活动让我意识到调动学生参与活动的积极性，以多种方式收集传统节日信息，做好计划和准备是多么重要。二、美丽的传说和故事，激发学生探索传统节日文化的兴趣，是最好的老师。

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