1 第一单元：中华优秀传统文化源远流长第一课《中华优秀传统文化的内涵与特点》《中华优秀传统文化的内涵与特点》，本课程通过三个副标题（中华优秀传统文化的发展历程、中华优秀传统文化的内涵、中华优秀传统文化的特点和价值） 。1.重点：中华优秀传统文化的内涵2.难点：中国优秀传统文化的特点与价值观1.利用网络资源进行课前准备，有目的地向老师提问准备课程材料 。2.学生课前预习，查看相关背景信息，并收集相关信息 。【课堂导入】导入本课，通过相关图片进行学习 。请注意图画，是中国古代传统文化思想内涵的一部分：忠、信、礼、义、廉、耻、孝、仁 。想一想，中国优秀传统文化的内涵和特点是什么？这些是我们将在本课中探讨的主题 。【讲座新课】中国文化的发展历程 问题情景 要求学生根据教材内容和所学知识，总结中国文化发展过程的各个阶段？每个阶段的具体表现是什么？学习探索（一）中华文化的复兴与奠基1.远古时代（1）无论是黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山）南北是中华文明的发源地 。

(2）中原华夏人率先成为核心，向周边辐射，推动了多元中华文化的形成 。2.春秋战国(< @1）向内迁徙的容帝夷人逐渐融入华夏人），初步形成了共同的血缘和文化认同 。（2）孔子从多方面阐述了西周的礼乐文明，形成了儒家文化的思想内核 。（3）战国时期，大量思想家纷纷出书 。李说，出现了“百家争鸣”的局面 。(二）中华文化的形成与繁荣1.秦汉(1）秦朝建立了统一的多民族国家 。(2）汉武帝)尊崇儒家，确立了儒家的正统地位 。sm已成为两千多年来中国传统文化的主流 。(3）随着佛教的传入和道教的兴起，中国传统文化呈现出儒家思想，佛道交融的景象 。2.随着佛教的传入和道教在魏的兴起到晋代，中国传统文化呈现出儒释道交融的景象 。魏晋玄学盛行 。3.隋唐（1）佛教盛于唐，在挑战传统儒家思想的同时，也推动了儒家思想的创新发展 。（2）中国传统文化灿烂 。4.宋元（1）宋），兼收佛道阐释儒家新儒家的形成 朱熹是新儒家的大师，他强调“守自然，除人欲”，提倡“学以致知” 。理论l 思考中国文化，但促进（2）科技、历史、文学、艺术高度繁荣 。（三）中华文化的传承与变迁1.明清时期（1）明清时期出现了崇尚个人自由的思想 。
黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家批判理学，抨击封建专制，提倡实际应用 。（2）康雍干年间，君主专制高度发达，文字的牢狱愈演愈烈，思想受到压制，中国文化的发展也受到禁锢 。（四）中国文化的衰落与复兴1.近代（1）鸦片战争爆发后，向西方学习救国求生逐渐成为中国现代文化的潮流 。（ 2）新文化运动，打击封建思想、科学民主，成为中国文化追求的价值目标 。（3）五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，推动了在中国优秀传统文化内涵的背景下，请同学们根据教材内容和所学知识，指出中国优秀传统文化的内涵是什么 。性能影响？学习探索（一）以人为本1.业绩：（1）周工提出“敬天护民”的思想，制作礼乐，建立以人为本（2）春秋时期，孔子提倡“仁”，提倡“仁爱他人” 。2.影响：后来的儒家思想家大多信奉孔子的人文思想，并建立了一套儒家规范社会关系的伦理秩序 。（二）民本思想1.展览：（1）春秋时期，管子提出君主制应该（2）孔子要求治国（3）战国时期，孟子提出了“仁政”理论） “民为贵，政为次，君为光”，闪耀着人民的光辉以人为本 。3） @2.影响：历代思想家都继承了先秦人的思想 。

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