口语和口耳相传的背后,是民间文化存在和传承中不可磨灭的媒介:生命体 。法国理论家皮埃尔·布迪厄( )曾根据知识与其载体的关系将知识分为两类 。一种是可以从身体中分离出来的知识,它是通过其他媒介传播的,比如写作 。另一种是身体获得并与身体融合的知识( ),它不能脱离身体,是身体存在和体验的一部分 。如果我们回到英国民俗学家托马斯( )发明的英文单词()的本义,即人民(folk)的知识(lore),那么民俗生活和模式或多或少都包含着后天习得的东西 。融入身体的知识 。无论是口述传统,工匠的独门技艺,还是人们年复一年在节日、仪式和日常生活中形成的情感模式、感官倾向、行为模式和规范,都常常通过听觉和视觉来适应自然 。知识和文化模式 。通过长期日常生活实践的积累和塑造,成为难以忘怀的身体行为、感知方式和体验模式 。
民俗学一门学科的核心是日常生活经验和地方知识,越来越被大机器生产和现代科学知识边缘化 。现代学校教育体系普及和规范化的知识主要依靠书面传播,很大程度上可以脱离身体 。虽然日常经验和地方知识也不同程度地依赖于书面传承,但大部分仍需通过逐步模仿和反复实践才能充分习得 。与前者不同的是,他们强调对身体知识、经验和技能的掌握,这些知识、经验和技能只有在长期的个人实践中才能领悟和潜移默化,即在实践经验的基础上内化为身体行为模式和能力,成为“物理知识” 。比如艺术家的手和身体技巧以及对仪式等场合的辨别和判断能力 。不同于现代科学知识强调标准化和一致性,植根于身体实践和日常生活经验的地方性知识,必须适应个体特定的“身体知识”,但在特定的群体内,因实践经验和经验不同而产生的差异,并且由于长期的通行做法,将达到相对统一 。因此,在多样性和统一性中保持动态平衡的个体和集体身体“认识”的实践一直是民俗知识和经验的创造性来源 。从这个意义上说,物理性,而不仅仅是语言性,是民俗的基本属性之一 。
回顾近年来美国民间传说中的身体研究,根据不同的学术渊源和侧重点,呈现出两种研究方向 。一条以福柯话语分析为主的路径,结合玛丽·道格拉斯对身体象征和社会结构与关系的考察,重点探讨社会、历史和文化如何塑造和铭刻身体,身体如何成为权力,话语争夺和竞争领域并反映它 。另一种植根于现象学传统,强调身体的活生生的肉体 。沿着从莫斯的“身体”到布迪厄的人类学理论路线,“知识”与人类社会文化实践的关系 。历史文化铭刻在身体上,但身体也因为这些历史文化的切口而成为特定文化塑造的身体 。总之,身体视角探讨了身体如何在被动塑造和主动创造中继承和书写历史 。
从100多年的民俗历史来看,对身体的关注与整个民俗的范式转变是一致的 。在以美国民俗表演理论为代表的转变中,民俗研究已经从长期对民俗事物进行宏观组织和分类,转向关注当下和当下的民俗实践 。时间被空间取代,身体呈现 。表演理论从微观角度关注社会实践,同时也关注实践的主体和主体的身体,因为社会实践不仅仅是心灵的产物,而必须是主体行动的整体表现 。身心合一 。
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