一民俗文化的相关概念及教育特征的传承和教育( 四 ) _民俗

三、民俗文化教育传承

民间文化的传承，是一个民族千百年来汇聚智慧的过程。传承它的最好方式是通过无休止的教育，无论是通过理论知识的传播，还是通过实践活动的开展。教育活动的范围不仅在学校，而且在家庭和社会。教育的范围越广，对教育的影响就越大。因此，民间文化的教育传承需要学校、家庭和社会的共同努力。无处不在的影响。
学校：国家教育政策的支持赋予地方和学校一定的自主权，为校本课程的发展提供了很大的动力。教师成为校本课程开发的主力军和实践参与者，提高了各地区根据教师教研水平和要求，根据当地的民风民俗信仰开发校本课程，丰富了各地区的校本课程。教育资源的内容。需要注意的是，校本课程要适合学生身心发展，采取理论与实践相结合的方式，不能只是坐在教室里死板地学习和阅读民俗文化知识，而是还要实地观察和体验，在这个过程中，一定要注意文化。精神传递在教育中发挥着有效的作用，体现了民俗文化的教育价值。
家庭：父母是孩子最好的老师。民间文化需要代代相传。家长也应该充分发挥传授者的作用。民俗文化经常被灌输到生活中，比如传说、故事、歌曲等，故事的讲述方式是孩子可以接受的。对于传统节日，也应该鼓励孩子们一起庆祝。不同的节日有不同的纪念方式，既能让孩子们体验到这种民俗文化的魅力，又能引起情感共鸣。
社会方面：举办形式多样的民俗文化活动，重视各地传统民俗节日，营造民俗文化大环境和氛围，让公众更好地了解和接触民俗，普及民俗文化——相关阅读资料，弘扬民俗文化精神。
中华文明源远流长，文化内涵深刻。它日日夜夜地积累着人们的生活情感和经历，凝聚成一种群众基础广泛、地方特色鲜明的民俗文化。作为最基本的文化形态，每一个人都潜移默化地从出生开始，规范指导生活。在文化多元化的趋势下，世界各国越来越重视软实力的挖掘、保护和传承，民俗文化再次受到重视。探索民俗文化的教育内涵是时代的需要民俗活动的价值，也是最有益的文化传承方式。民俗文化是随着社会而产生的。社会中的任何观念和道德都体现在民风中。它通过民俗文化表现出来。民间俗语和传说也反映了社会价值观，旨在提高人们的意识。道德素养，当今社会的诸多问题，都需要这种朴素的文化来引导社会走向和谐发展。
参考资料：
[1]钟景文．民俗概论[M]．上海：上海文艺出版社， 1998.

[2] 古冥渊。中国教育的文化基础[M].太原：山西教育出版社， 2004.
[3] 石忠英．教育民俗学：概念、特征与功能[J]．教育理论与实践， 1999 (5）.
[4]万建中．我国民俗教育研究现状与思考——以高校为主要调查对象[J].江西社会科学， 2005 (5）.
[5] 尹义军，王国武．民俗文化的特征、功能与传承[J].学术交流， 2009 (11）.

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