【教学教研师训】小学语文基础知识点梳理归纳( 四 ) _民俗

9830;7月7日，除淤泥，牛郎鹊桥迎织女。想学织女的巧手，听葡萄架下的窃窃私语。（七夕节来自我国历史上一个美丽的传说。据说人间的牛郎和天上的仙子相恋，但由于天地间的界限，玉皇帝规定他们一年只能见面一次，所以每年的这个时候，就成了情侣见面的特殊日子。）
9830;除夕，过年，千家万户庆团圆。（除夕前你应该最了解除夕。除夕的前一天叫做除夕。主要是准备过年的衣服和食物，贴对联，收拾屋子，还有一些家庭每年都会守夜，希望身体健康。）
老师总结：这些都是中国传统民俗。端午吃粽子，重阳放山茱萸，你最开心的就是过年吧？元旦不仅有新衣新吃，还有红包等你领！老师们都羡慕你。
2、通过老师的介绍，鼓励学生说说他们最感兴趣的民间传说是什么？你也可以让学生分享他们自己的经历。或者说说家乡的风俗。
【展示课件4】3、请同学们根据自己的经验和课前准备分组讨论：你介绍给你的家乡的风俗习惯是什么？会有哪些有趣的活动？你自己的感受和经历是什么？
4、表达沟通。团员交流后，派代表在全班同学面前展示，介绍了自己感兴趣的一两种民俗活动，并要求分享自己的亲身经历和感受，谈谈自己的想法。
让学生了解不同的民俗活动。
利用学生的个人经历激发他们表达的愿望和兴趣。
通过交流，探讨民俗表达的注意事项，为后续民俗活动的介绍和民俗写作活动提供经验。
三、教师点评和作业
根据学生的介绍、细节和介绍方法，做简要的评论和总结，让学生了解如何理解哪些地方需要具体介绍，哪些地方需要简要说明。同时，在学生的介绍中更多地了解民俗的特点。（板书：详细而恰当→）
注：简要介绍民俗的名称、起源、意义和内容。
关注你的感受和经历的细节。
请学生试着写出他们自己对民俗活动的介绍。通过老师的指导和学生的描述，学习描述的艺术，让学生自己练习。
新的课业设计
1.中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，有许多具有民族特色的传统节日。其中，中国人最熟悉的四个节日是()
A.春节元宵清明端午 B. 过年、清明、七夕、中秋
C.春节端午节重阳腊八 D.春节、清明、端午、中秋
2 。春节也被称为“年”，传说与一种叫做“年”的怪物有关。人们过年的一些准备和活动，据说也与赶走这个怪物有关。以下与“年”的传说无关的活动之一是()
A.放鞭炮 B.守岁 C.贴春联挂年画 D.吃饺子
3 。俗话说“正月十五做元宵”，“闹”二字突显了节日内容的丰富。除了看花灯、猜灯谜、生火、划旱船、吃灯笼，还有很多其他的活动。元宵节以下不举办的活动之一是()
A.放龙灯 B.放风筝 C.舞狮 D.踩高跷
4 。蒙古那达慕大会在()
A.丰收年 6-9 月 B. 每年秋季 C. 清明节后 10 天 D. 端午节前
5.傣族饮食最有特点的是()
A.糯米 B. 菜球 C. 竹筒饭
6.先生。汪曾祺说：“节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗，它保存了民族长青的纯真。”每一个传统节日都有它的起源和文化意义。下面列出的，与中国传统节日的起源关系最小的是()
A.农业生产 B. 宗教信仰 c.神话 D. 名人故事
7.在我国古代，春节通常从农历十二月二十三或二十四日开始。食物是（）
A.元宵 B.麦芽糖 C.腊八粥 D.饺子
8.王安石写下关于春节的诗《元日》：“一岁被鞭炮声带走，春风送暖土苏。千家万户同上。天，总是以新桃换旧符。”诗中的“新桃”和“老字”指的是()
A.桃木与门神 B. 窗花 C. 年画 D. 门槛

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