【教学教研师训】小学语文基础知识点梳理归纳( 三 ) _民俗

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【设计意图】展示优秀范文，引导学生学习范文的写作方法，取长补短，积极提高写作水平。
第二部分完成作业并学习复习
1.学生根据书面论文大纲完成作业。
2.学生独立修改作业。
3.学生交换欣赏作业。
4.根据学生的意见对作业进行修改完善。
5.向班级展示未完成的作业。
6.收集优秀作业，创作民俗作品班级合集。
9654;教学反思
为了指导作文，要引导学生发散思维，去思考不同的话题，告诉学生一篇好的文章，话题也很重要，会起到一定的作用。提示学生为他们未来的作业设定主题。
在美国作文鉴赏中，教师朗读范文，让学生根据本次练习的要求掌握写作方法，并利用已有的知识进行评论，让学生清楚地了解哪些方面一篇好的论文应该完成。让学生在特定的语言环境中体验写作，在写作过程中运用写作方法，让学生在每次练习中有所收获。
在小组修改部分，可以让学生在小组中大声朗读要修改的文章，然后在小组中讨论文章的哪些方面需要修改。小组讨论后，学生可以自由修改，让学生学会诊断和创新修改。在评改过程中，学生可以实现学生和教师的双重角色，从而提高作文评改的效果，从而提高作文水平。
《学习：故乡风俗》教案二
教学目标
1.学习本单元文字描述风俗习惯的方法，把握主要特点介绍一个风俗习惯，并适当写出你对该风俗习惯的实际体验。
2.写下你参加风俗活动的个人经历，适当穿插风俗的特点或起源，重点描述活动现场的情况和你的感受。
3.独立、合理地表达对风俗习惯的看法。
4.与同学分享和交换作业，互相修改，汇编风俗合集。
教学重点是描述一个习俗或一个人的个人经历和感受。
教学的难点在于在介绍风俗习惯的时候，可以详细而恰当地描述。
第一课
教学目标
1.了解不同的自定义活动。
2.试着描述一个你经历过的自定义活动，重点是体验和感受。
3.对引入自定义活动的引入方法和注意事项有了初步的了解。
准备上课
1 。学生通过网络、亲友了解民俗文化，准备至少一种自己感兴趣或熟悉的民俗，介绍或考察当地的民俗活动。
2 。教师准备与民俗相关的图文介绍。
【显示课件1】
一、对话介绍，民俗题材介绍（2分钟）
1.“百里异风，千里异风” 。请同学们说说
你从“北京过年”、“腊八粥”、“古诗三首”和“藏戏”中学到了哪些民俗？
2.民俗是与民族文化有关的风俗习惯。它是一种文化现象，是在长期的历史发展过程中形成的。今天我们来说说家乡的风土人情。（板书：故乡风俗）
通过民族文化的介绍，我知道民俗活动源远流长，为下一个环节做铺垫。
二、让我们初步了解不同的民俗活动，知道不同地方有不同的民俗，感受民俗活动的多样性。（写在黑板上：多样性→）
[展示课件2]1、“离家三里路，别有家乡风” 。教师展示图片并简要介绍各地风土人情。
师父：中国的民俗是世界上最多样、最丰富的！中国不仅有56个民族，还有独特而多样的民俗活动。中国五千年文明的积淀，代代相传。而且，这些风俗习惯背后还有很多传说，还有很多美丽的传说，直到现在还很流行。
【展示课件3】2、结合ppt图片，简单介绍以下传统民俗：
9830; 5月5日是端阳，屈原向汨罗河投水。包粽子、赛龙舟是一种不能丢的纪念风俗。有吃煎饼、绣香囊、挂艾草、喝雄黄、驱邪的偏方。每天都会教授卫生习惯。（端阳节，又称端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等。历史上端午节是为了纪念爱国诗人屈原。为了让屈原休息安宁不为鱼所扰，人们会想出这一系列的纪念活动。）

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