2015.4.14 简述文化的概念浙江教师招聘考试每日一练( 二 ) _教师招聘考试

6、增加；学生的想象会变得更加真实。7、简述小学生道德发展的基本特征。答：逐渐形成和谐的道德认知能力；道德言行逐渐从比较和协调中分化出来；它清楚地表明了自觉纪律的形成。8、马斯洛需求层次的简要描述。答：他认为人的基本需求分为五种需求：生理需求、安全需求、归属与爱、尊重、自我实现。前三种需求是缺乏需求，必须在一定程度上得到满足；后两者是成长的需要，不是我们生存所必需的，对我们适应当时的社会有非常重要的积极意义。人们很少能安全地得到满足，在较低层次的需求至少部分得到满足之后，才会出现相对较高层次的追求。一般来说，学校最需要的缺失需求是爱和自尊。如果学生感到不被爱或无能，他们不太可能有强烈的动力去实现更高的目标
7、标准简述文化的概念，教师应该通过外在的动机来激发学生的学习行为，最重要的是让学生把这种行为转化为内在的动机，让学习成为一种稳定而持久的行为。9、简述课外活动的基本特点。答：活动的性质是自愿和选择性的；活动内容灵活灵活；活动形式多样；活动的组织是自主的；活动方法实用；对活动的评价是全面的。10、简述班级管理的功能。A：有利于实现教学目标，提高学习效率；有利于维护课堂秩序，形成良好的课堂作风；有助于培养学生的能力，学会照顾自己。简述课堂管理的方法。1.日常管理做好班级日常管理工作。2.及时引导+停止。对学生的不正确、不文明言行要及时引导和制止。
8、提高班主任自身素质11、小学教学评价的主要方法简单介绍。答：测验法；规模评估方法；表达性评估方法；轶事记录评估方法；成长记录袋。12、概述促进迁移的有效教学应考虑的策略。A：选择教材内容；合理组织材料；合理安排教学程序；教授学习策略以提高转移意识；防止负转移的发生。13、简述遗传素质在人类身心发展中的作用。答：具有遗传素质的优秀人才的发展提供了可能性；遗传质量的差异是造成个体个体差异的原因之一；遗传组织的成熟制约着身心发育的水平和阶段；遗传素质只为人的发展提供物质前提，不能决定人的发展。14、简要描述布鲁纳德的认知发现理论及其对教学的影响。答：学习的概念；教学理念；对教学的启示：教师首先要对教材进行全面深入的分析，明确学科基础
9、基本概念、基本原理及其相互关系。在引导学生理解教材结构的过程中，首先要注意教学本身的新颖性，跨度要适当，难度不能太高或太低，所以为激发学生的好奇心和胜任感，最后应根据学生的经验水平、年龄特点和材料特性，选择灵活的教学程序和施工方法来组织实际教学过程；同时，要注意提供有利于学生改正和提高的反馈信息，教育学生培养自我反应能力，提高学习的自觉性和主动性。15、简述影响问题解决的因素。回答：问题的情况；现有的知识和经验；固定位置；功能固定；原型灵感和联想；情绪和动机状态；性格因素；答：让学生明确练习的目的和要求，掌握练习的原则和方法，
10、这样可以防止练习中可能出现的失明，从而提高练习的意识；选择练习材料，适当分配重量、次数和时间，练习方法要多样化，逐步提高；严格要求。要求学生精心训练，精益求精，力争上游，勇于创新。17、简述确立小学德育目标的依据。答：我国社会发展的政治思想道德要求；教育目的对学生德育所要求的结果作出的一般规定；儿童身心发展的特点和规律； 18、教师应该注意什么问题？答：根据实际情况因材施教；有明确的目标并专注于灵感；组织学生互相帮助，辅导贫困学生可以适当组织优秀学生，帮助他们共同进步、共同提高，但不宜占用优秀学生过多的课外时间；善于总结积累的经验。19、简述班级教学体系的基本特点。

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