1. 1.小学综合实践课教学设计(组图)( 四 ) _立春

具体实施：让学生走出校门，走进社会，注意观察与饮食文化有关的各个地方，尤其是饺子，提醒学生注意观察马路两旁的饭馆和饭馆，并收集广告条款；带领部分学生到饺子馆，通过看、闻、尝、问等方法，了解济南饺子的经营状况和花卉品种；借阅各种与饺子有关的书籍摘录；也可以在网上搜索饺子的相关信息；您可以将已收集的数据取出并共享资源，使您的个人数据存储更加完整；可以自己动手实践，在家学包饺子，体验参与烹饪过程的乐趣。<
具体实施：各组对团队成员收集到的信息进行汇总、汇总、整理，可以是文字、图片、实物，也可以是音视频。形式不拘一格，可以是丰富多彩的。要求团队成员充分消化收集到的信息。
3、成果展示阶段指导原则：让学生充分参与，锻炼语言表达，动手实践能力，体验快乐，享受成功。具体实施：认真准备本课所需物品，如：包饺子的原料和工具、挂图、媒体资料等。
（1）老师开场白。（2）各活动组轮流上台展示实践成果：现场表演、现场操作、体验介绍结合图表展示等。
（3）老师们进行了鼓舞人心的总结。4、活动延伸阶段指导意见：让学生感受我国饮食文化的广度和深度，激发学生对国家和生活的热爱，提高学生的综合实践能力，让学生举一反三，举一反三，使我国的饮食文化不断发展。
具体实施：（1）让同学们继续收集各类美食文化，不定期举办美食文化交流会。（2）希望同学们加强实际操作，用好劳动为自己服务，为家庭服务，为社会服务。
（3）让全校师生关注饮食文化。六、活动评价与反思（一），学生通过实践活动得到了什么？孩子的好奇心和主动知识周围的世界）欲望是与生俱来的，综合实践活动课让学生走出课堂，走进生活，走进大自然，让学生。
5.《节日你知道多少》综合实践课
一.主题确定：在中华民族5000多年的悠久历史中，孕育了许多优秀的传统文化。
作为文化的重要组成部分，传统节日对我们的生活产生了深远的影响。然而，随着时代的发展和文明的变迁，传统节日正处于危机之中。
西方节日逐渐取代了我们的传统节日，很多人也更喜欢西方节日而不是传统节日。我们大多数人只知道传统节日，却不知道如何庆祝？因此，我们有必要从小加强对小学生的传统节日教育，所以我们决定开展一次传统节日综合实践活动，让小学生在活动中了解传统节日，然后享受传统节日。
二.活动目标：1、情感态度价值目标○1 我热爱传统节日，期待传统节日。2、能力和方法目标○1 能够在父母的帮助下收集与传统节日有关的物品和图片。
○2 学习团队合作的方法，能够独立完成自己承担的任务。○3 掌握面试的礼仪和技巧。
3、知识目标○1 了解传统节日的由来。○2 通过记住节日食物了解节日习俗。

三.活动意义：1、通过了解传统节日，提升小学生的文化认同感。2、配合面试，培养学生的表达和记录能力。
四.活动思路：1、通过国庆的介绍和介绍，将同学们带入传统文化节日这一重大话题，引导同学们畅谈对传统文化的理解节，从而引出五个研究课题。分题：春节、元宵、清明、端午、中秋。2、针对学生第一次进行综合实践活动容易出现兴趣高、目标不明确的现象，决定采取让学生有任务参与活动的方式，直接安排五个传统的现有五组节庆活动研究任务。
3、本着活动体验优先的原则，尽量减少对活动研究任务的要求。把活动分成三个小任务：起源故事；真实图片；采访记录。

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