搜索：
[活动设计]
贴春联是中国的传统习俗，也是中国源远流长的文化 。它与我们的生活息息相关 。很多孩子都有过春节和爸爸妈妈贴春联的经历，但只是盲目帮忙，觉得好玩 。他们不了解其中蕴含的深厚传统文化 。我们开展这项活动 。旨在引导孩子们通过大胆的交流，了解我们中国的传统民俗文化，发展语言能力，培养民间自豪感 。
[活动目标]
1、对春联感兴趣，愿意分享他们的发现 。
2、大胆探索发现春联的特点和种类，体验贴春联的乐趣 。
3、对春联演变的初步认识 。
【活动准备】
材料准备：
1、春节期间，孩子和家长会一起晒春联图片 。
2、红纸、毛笔、砚台等
经验准备：
1、小朋友有贴春联的经验
2、了解春联的由来和传说 。
3、联系写春联的家长助教
【活动过程】
一、展示春节期间家家户户张贴的春联照片，激发孩子对春联的兴趣 。
介绍：看看这些照片的门上有什么？春联是什么颜色的？什么时候每家门都贴上春联？
二、多媒体展示春联演变的照片：桃茎-桃符号-春联 。引导孩子了解春联的演变 。
讨论：春节或婚礼期间，为什么要在门上贴春联？春联是怎么来的？
请个别小朋友起来，说出春联的由来和老师的总结 。
三、展示各种春联照片，探索春联的种类 。
1、孩子们守春联是不是同一个形状？它们张贴在哪里？
老师总结：春联有好几种，就像孩子一样，都有自己的座位，每个座位上的孩子都有自己的名字 。
2、介绍春联的种类和名称 。
春联种类繁多，按使用场所可分为门心、框副、横垂、弹簧条、斗方等 。“门心”贴在门板中上部； “框架对”安装在左右门框上；它通常粘贴在家具和阴影墙上 。
门中心和框架对就像我们班的两对双胞胎 。它们的大小、长度和字符数相同 。它们分别贴在门板和门框上，并且应该是对称的 。
四、畅所欲言——我在春节期间贴春联 。
展示孩子们贴春联的照片贴春联是春节的重要民俗活动，让孩子们向其他孩子介绍春联的名称和贴在照片上的位置，以巩固他们对春联的了解 。春联的名称和使用地点 。
五、感知并区分上下链接 。
站在门外，看看贴在门上的春联 。上联在右，下联在左 。
六、写春联的经验 。
1、家长们现场写春联，让孩子们点名并贴上自己的名字 。
2、孩子们体验用毛笔画春联 。
七、组织孩子在班级活动室粘贴春联，巩固对春联的理解 。
[活动反射]
这项活动来自孩子们的生活 。许多孩子都有亲身经历 。通过老师的精心设计，整个活动过程深入、环环相扣 。，充分调动了孩子们的积极性，孩子们的兴趣，主要体现在以下三个方面：
1、形象隐喻，理解门，正确的框架 。我让幼儿在观察和比较的过程中，区分不同使用地点的春联和它们的名字 。借助班上两对双胞胎的巧妙比喻，引导孩子认识门和框，让孩子形象地理解对称关系，也初步了解了它们之间的关系 。上下链接 。
2、通过孩子们的春节活动照片，加深对不同场合春联种类的了解 。
3、搭建场景，让家长写春联贴春联是春节的重要民俗活动，让孩子贴春联，引导他们了解春节期间贴春联的全过程，激发孩子的兴趣在民间文化中 。这一段将活动推向了高潮 。
【【活动设计】春节或办喜事的时候门上要贴春联？春联】