教师资格证《艺术作品中的动物》课题第10课( 二 ) _艺术

2 问：这些艺术品在生活中有什么用处？

通过分析比较，论述了作品中的动物具有装饰环境、传达感情、避邪避邪等功能特点。共2页民俗画儿童画课件，当前页1 12
(4）引导学生体验艺术作品中人与动物的交融。
3、实践活动
①用你带来的各种动物的头饰、面具、装饰品和道具来装饰自己。
②分组，设置六组动物造型；为了突出动物的姿态和神态民俗画儿童画课件，还可能有情节。
4、班级总结
【教师资格证《艺术作品中的动物》课题第10课】①用相机给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。
②总结：人们用艺术作品中的动物来传达自己的情感，表达自己的情绪。动物是人类最好的朋友。欣赏自己和其他同学的动物造型，体验动物在艺术作品中带来的乐趣。
查看课件，识别马、牛、狮子、鸡和猴子的自然形象。欣赏艺术品中的动物形象。学生分组讨论，根据课本和课件中呈现的动物的自然形象和艺术形象，每组对一只动物进行分析讨论。群际交流。通过各组的报道和有形的引导，艺术作品中动物的特点是夸张、造型简单、图案优美、色彩丰富、形象生动、生动有趣。
看课件，了解国画、版画、漫画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。畅所欲言，互相启发。（结合你带来的照片和实物资料，课本上的作品和课件里的作品，我会介绍你喜欢的艺术作品中的动物形象。）看课件，畅所欲言。① 展示课件：体现人与动物和谐相处的艺术作品。（去掉作品中的人物，与原作对比） ②呈现课件：寄托人情感的美术作品。与学生一起表演。
通过欣赏自然界中的动物，学生可以通过比较对艺术作品中的动物有一个初步的认识。通过对比和欣赏生活和艺术中的动物，学生可以清楚地表明，艺术作品是具有人类情感的认可、装饰和概括的。让学生了解各种艺术表现形式，并通过对艺术作品的分析和概括，增强学生对艺术作品的感悟。通过对不同艺术形式的动物的分析，学生可以了解到艺术作品中的动物具有人性化的特点，不同的艺术表现形式会给人不同的感受。通过欣赏，学生可以感受到人与动物之间的亲密关系。知道艺术作品中的动物体现了人类的情感。黑板写字
课后
学生在日常生活中接触中国艺术品的机会太少。在这个捷克，我为他们添加了许多具有代表性的艺术作品，希望他们能够开阔眼界，拓展思维。
项目
组织第 15 课
教学时间
二(1）,二(2）,二(3）,二(4）4/25-5/1
教学目标
完成前两件手工作品，注意创意。
教学重点
教学难点根据现有基础，完成手工作业，并进行适当的加工、整理工具、添加适当的颜色。
教学准备绘图工具学生收集各种尺寸的包装盒、彩纸和剪刀。
教学过程
教师活动
学生活动一、组织教学二、完成作业的老师提供个别指导，以??提高学生的绘画技巧。三、完成工作并完成任务。共2页，当前页2 12

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