【民风作文篇】教学内容：人教版小学语文六年级下册第二单元口语交际课 _民俗

民风作曲第 1 部分
盼了很久，终于盼到了传统的元宵夜。正好家里有元宵节。我正忙着做饭。用我尖刻的舌头，妈妈终于同意了！
我打开锅，放入水，关闭开关，等待水沸腾。（上次因为没有经验，煮了一锅黑水。）水沸腾了！，我轻轻的把元宵放到锅里，用勺子轻轻的把元宵推开，锅就开了！你已经完成了。
“该吃饭了！”我喊道。这一次，我的元宵节没有破。一个个又圆又胖，好可爱！
吃完元宵，又去看灯笼了。我看了看桃花灯，底色是粉红色的，桃子上面有点红，桃子下面有大片叶子。它真的很漂亮很简单。看看过时的扇灯。，虽然已经过时，但依旧是那样的青春优雅。如果你有勇气，再看看金牛灯笼。制作框架后，用闪亮的金线纸覆盖框架。这样一头金牛就要出现了！而且……真的很难说！
还有五颜六色的鞭炮从天而降，仿佛在天上炸了一个洞，五彩的星星散落满天。来看看！五彩的烟花从天而降，一下子照亮了整个龙山。当时，在场的所有人都惊呆了。这一幕多么壮观和美丽！
千言万语无法表达我对大家的祝福。我对你的祝福就像天上的星星，我数不过来。在这里，我只说一句话，元宵节快乐！！！
民风作曲第二部分
教学内容：
人民教育版小学语文六年级第二册第二单元第二单元的内容
教科书分析：
民俗历史悠久，民俗文化丰富多彩。在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。通过对本组课文的学习，学生了解了不同地区、不同民族的民俗风情，体会到作者是如何书写民俗特色的。安排这次口语交际培训，一是让学生与现实生活和调查访谈相联系，不断感受和吸收民俗文化的智慧和营养；二是提高学生的语言表达能力。本次口训选择的内容可以是节日习俗，也可以是有特色的服饰、饮食、民居，也可以是新颖独特的民间工艺；可以从课外阅读中学习，也可以通过调查或访谈学习，也可以在其他地方学习。您亲眼所见和感受的地方。只要是关于民俗的，都可以成为这种口头交流的内容。不过我觉得从我们家乡的一些传统民俗开始，同学们会觉得说的内容比较多，讲起来也比较方便。因此，在本课的口语交际训练中，我主要是引导学生介绍家乡的民风民俗。
教学目标：
(一）知识目标：
1、接触现实生活和调查访谈，感受和吸收民俗文化的智慧和营养。
(二）能力目标：
2、提高你收集材料的能力。
3、交流你所收集到的民俗风情，内容充实，表达流畅。
4、在互动交际中，培养学生的口语交际能力，大方、礼貌、清晰
楚并清楚地表达自己的知识和感受，并仔细聆听。
(三）情感目标：
5、创造交流情境，充分调动学生交流的积极性和主动性，培养学生团结协作的精神。
6、感受祖国民族文化的魅力，尊重和热爱不同地方的不同民风。教学重点：
1、与同学交流所收集到的民俗风俗，内容真实，表达流畅。
2、培养学生的交际表达能力，感受民族文化的魅力。
教学难点：
学会把握民俗介绍方法的特点，做到内容具体、句子流畅、意思表达清楚。
课前准备：
1、通过网络、课外阅读等方式，了解各地的民风民俗和情趣风俗。
2、从父母或长辈那里了解当地风俗。
3、教师准备相关材料。
学校时间表：
教学过程和教学策略：
一、复习课文，揭示主题
1、同学们，在这个单元里，我们不仅和作者一起走遍了全国各地，走访了不同的民族和地区，分享了多彩的民风，也明白了一个道理。：“百里异于风，千里异于风俗” 。同学们，你们从他们身上学到了哪些民俗呢？站起来与大家交谈。

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