【学员风采】《云南的歌会》主题单元学习概述 _云南的歌会

课时话题3：课外时间（课上1课时））学科单元学习概述本学科单元是根据初中版八年级语文课本第二册第四单元设计的人民教育版.本单位是具有浓郁乡土气息的民俗单位。学习的重点是感知内容、积累语言、从写作中学习。本单元分为两个主题：主题一：感受丰富多彩的节日民俗文化，体验各种表现形式综合应用所产生的艺术效果——以《滇歌》、《龙舟上的鸭蛋》为例节”和“春酒”为例； 2：如何表达民间艺人的怪事，描写摆地摊的叫喊——以《世界奇人》和《哭泣》为例。话题三：感受日常生活中的无穷乐趣——致乡亲话题一：感受浓郁的节日民俗文化——以“滇宋节”、“端午鸭蛋”、“春酒”为例首先，以《滇歌》为例，让学生感受对自然、人物、艺术的品味和欣赏。学习如何描述人物、场景和环境。培养欣赏生命、热爱生命的思想感情。其次，本题以《端午鸭蛋》为例，从另一个角度“探寻节日的由来” ，品味充满韵味的朴实自然的语言，感受作者对家乡的热爱与自豪，感受对传统文化的眷恋；珍惜民俗，保护传统节日，激发民族自豪感。也给学生写作带来了灵感。题目二：如何表达民间艺人的奇观，描写街头小贩的叫喊——以《世界奇人》和《哭泣》为例。
带着“一题通全文”——《人间奇人》——刷李，泥人张，陌生在哪里？主题一体验丰富的节日民俗文化，体验各种表现形式综合应用所产生的艺术效果。题目二如何表现民间艺人的奇观，描写摆地摊的叫喊。以“一文求扩张”——《杨何》——叶何是一种文化，延伸到相声《卖布头》。话题三：感受生活中蕴含的无穷乐趣——去民间采集民俗，讲真话，讲真话，用恰当的方式表达民俗，写出有血有肉的作文。本单元的学习以信息技术环境下的教学为基础。学生采用活动式设计进行学习，在学习文章的过程中扮演学生的主体角色，通过朗读、小组学习、合作交流、自我展示等方式完成各种教学任务。努力实现阅读与写作的结合，师生交流与生生互动的结合，文字学习与现实生活的结合。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识和技能：1、记忆单词，积累词汇。2.在通读课文的基础上，理清思路。3.分析主要内容，领会语言环境中重要句子的意义和作用。4.培养学生的口头表达能力、书面表达能力和数据处理分析能力。5.引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。过程与方法：在阅读的基础上，学会欣赏更复杂的叙事文章；理解长句的意思。2、尝试找出精彩的段落和关键句，品味文本中与上下文相关的表达语言和词语，学习语言表达技巧。
【【学员风采】《云南的歌会》主题单元学习概述】学习通过各种渠道收集整理相关民俗，模仿各种叫喊中国有趣的民俗有哪些，感受平凡生活的味道。4.能够与人交流写作经验，分享感受，交流见解。5.感受美好的民俗，感受生活中蕴含的诗意，感受平凡人心中的人文光辉。情感态度与价值观：感受当地风土人情，体验丰富多彩的节日民俗文化。2.在普通人的心中高度接受了人性的光辉。3. 。珍惜生命，做一个情绪丰富、健康的人。4..收集民俗风情，体验日常生活的无穷乐趣。5.感受平凡生活的味道，发现生活之美，人情之美，人性之美。对应课程标准1.在通读文章的基础上，理清思路； 2.分析主要内容，领会语言环境中重要句子的意义和作用； 3.欣赏作品，拥有自己的4.对文章的内容和表达有自己的体会； 5.多角度观察生活，发现生活的丰富； 6.围绕表达中心，选择合适的表达方式； 7.能够与他人交流写作经验、分享感受、交流见解。设计1.收集有关民俗和节日的知识。2.体验多种表达方式综合运用所产生的艺术效果。3. 尽量去揣摩和品味课文中重要的单词和句子，注意语言的理解和积累。4.走进社会，了解更生动有趣的民俗文化。议题一：感受节日丰富的民俗文化——以“云南歌会”、“端午鸭蛋”、“春酒”为例；（2课时）《世界奇人》和《哭泣》是课堂时间的例子）主题3：感受生活中蕴含的无穷乐趣——去民俗收藏吧。

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