2. ， 展示PPT ， 讲述背后的故事 。比如民俗村竹泉的图片、竹泉村的水车、茅草屋、清泉水、青竹……3.拿出珍品 ， 分享它们的来历和意义 。4.总结：讲述日常生活中丰富的节日习俗、禁忌、地方特产、民间艺人的绝活等 ， 注意重点和顺序 。活动二：回顾已阅读的民俗文章 ， 交流和讨论收集的作品 。比如探寻节日源头、写生故里、发现乡土、懂方言……1.审阅了《云南歌唱节》、《端午鸭蛋》、《 《天下奇人》、《呐喊》 ， 比较了他们的特点和写作重点 。2.显示收集的其他此类文章并分析其性能特征 。3.展示其他形式的民俗作品 ， 如诗歌、歌曲等 ， 感受它们的动人4.总结民俗作品的表现特点 ， 谈谈写作中的灵感 。活动三：写一篇关于当地民俗的文章 。1.梳理一下写此类文章的要点：既能展现地理地貌的自然风光 ， 感受浓郁的民族风情 ， 又能展现风土人情之美 。1）需要在具体描述中传达真实感受； 2）为了突出描述的细节 ， 可以用从小看大的写法； 2.尝试写作以保持真实 。3.学生将自己的作文上传到网上 ， 互相审阅修改 ， 老师点评 。评价项目8-10 PPT演示、演示、宝物演示 PPT制作简单 ， 材料准确 ， 介绍语言不清晰 ， 条理清晰 。
采集民俗风情 采集作品比写文章和其他作品更丰富 ， 可以介绍和表演 ， 并接受师生的询问 。很多 ， 但对工作的具体内容不是很熟悉 。较少且与其他人相似 。民俗民俗文章的写作感情真挚 ， 内容充实 ， 选材合理 ， 层次分明 ， 细节生动 ， 细节得体 。情感更真挚 ， 选材更合理 ， 层次更清晰 ， 注重细节刻画 ， 内容空洞 ， 情感不真诚 ， 表达简单

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