他常常把池鹭比作学生 ， “它们在觅食时 ， 心无旁骛 ， 这不就像学生在学习时专心致志吗？它们还心存梦想 ， 时时刻刻想着振翅高飞” 。 王德久想最大程度保留福田中学这种生态环境 ， 在这一层面保留师生对校园的情感连接 。


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重塑校园与自然的链接 。
这和关注建筑的生态景观的陈忱不谋而合 ， 于是他们决定在消防策略优化后多出的空间 ， 设置一个峡谷博物馆 ， 王德久发动老师们也加入进来 ， 他没想到 ， 很多老师一口气说出了一大堆想法 。
王德久曾经参观过北京四中房山分校 ， 学校给他留下了深刻印象 。 这个学校的建筑 ， 跟建成后的福田中学新校舍概念相似 。 “这个学校是我从来没有见过的学校 ， 这样的学校学生在里面一定是很幸运 ， 很自由很舒展 ， 甚至于每天清晨起来第一件事就是想快点到学校 ， 放学了也不愿离开” 。
折射回现在的教育 ， 很多学校空间给孩子提供的生命成长的体验往往是厌学 ， 甚至给学生情绪和心理上的压抑 。 一个围墙让学生与社会隔绝；只专注书本学生又和生活隔绝了；当下很努力 ， 但对未来没有考虑 ， 这又把现实和未来隔绝了 。
王德久很希望 ， 未来的学校 ， 能首先从建筑学的角度上解决学生面临的这些最现实的问题 。
陈忱一直记得周红玫在2018年说过的一句话 ， “任何一个大型公建设计都是一次城市更新和社区提升的机会 ， 面对这么多学校的诞生 ， 我们不能眼看千篇一律的传统火柴盒反设计的学校建成 ， 而错失良机 。 ”
变化正在发生 。
王德久发现 ， 深圳很多校园都在进行未来校园探索 ， 新校园建筑理念和新校园设计创新越来越多 ， 每一所新建学校的设计方案展示出来以后 ， 都让人耳目一新 。
“他们过去没有这么去做 ， 是因为他们以前没有看到这样的一种可能性” ， 陈忱在接到各地校长的电话后思考 ， 其他城市学校的创新点可能不一样 ， 不会像是深圳这样的高密度学校 ， 很多城市孩子越来越少 ， 但这不代表学校不能做出改变 ， 它们可以做出其他创新 。
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