探寻,力图学习中国的传统知识参与成员指导老师 _民俗

研究型学习设计方案中国传统节日民俗文化研究项目名称 设计师姓名、设计师所在学校年级、研究课题二年级、中文联系电话、背景解释怎么会想到这个话题 我国历史悠久地区民俗节日属于中国传统文化，在漫长的历史进程中，每个民族都用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，也形成了自己的拥有独特的风俗和文化。随着我国改革开放程度的提高，一些国外的节日也逐渐走进了我们的日常生活，比如圣诞节、情人节、愚人节等等。对很多学生来说，他们对中国传统节日的了解只是肤浅的，对此漠不关心。相反，他们对外国圣诞节反应强烈，并以各种形式庆祝。让我们思考。通过探索，在生活中充分了解中国传统节日，学习中国传统知识，让学生在教学中渗透传统文化失落的危机感，让学生传承民族文化，提高学生的人文素养。2、课题的意义，为什么要开展这个课题的研究？通过对我国传统民俗的了解和了解，学生可以初步了解中华民族的传统文化，同时可以增强民族自豪感和民族团结意识，培养和激发学生的爱国情怀。3、项目介绍中国传统节日有很多，比如春节（农历正月初一）、元宵节（农历正月十五）、清明节（4月5日）、端午节（农历5月初）五)、中秋节（农历8月10日五)、重阳节（9月）农历九号）、除夕（农历12月30日）等
【探寻,力图学习中国的传统知识参与成员指导老师】

它涵盖的范围很广。教师可以引导学生从一个传统节日入手，探究它的起源、各地的风俗习惯、中国文化中包含的哪些内容以及如何传承这种文化。还可以引导学生从一个切入点探索我国主要传统节日的民俗文化。二、研究性学习的教学目的和方法，研究性学习的教学目的和方法，可以根据新课标的三维目标或布卢姆的目标分类法来解释。1、知识与技能  1 增进对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语言素养。2 学习如何收集、组织和分析数据。3提高学生的语言能力、创造性思维能力和组织沟通能力。4提高学生的学习探究精神和实践能力。2、过程和方法1小组查询建立主题。2协同分工，多渠道收集相关信息。3小组讨论整合数据。4 形成总结论文，制作课件。3、情感态度和价值观???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3、情感态度和价值观，我们的传统节日的民俗文化，不应该让它丢失。2增强民族自豪感和民族团结感。3 培养和激发学生的爱国主义精神。4 培养团结、合作、创新的精神。三、参与者特征分析，重点分析学生的共性和差异，特别是对研究性学习发展有影响的因素。 1、学生对研究问题有浓厚的兴趣。

2、同学们对传统节日的风俗习惯有了一定的了解。3、学生的写作能力很强。4、学生熟悉问卷调查、访谈等活动。5、学生积极性高，好奇心强，思维活跃，善于与人交流。6、大多数学生都擅长计算机。7、每个学生都有不同的优势。四、研究的目标和内容，研究项目要解决的主要问题是什么，用什么内容来实现这个目标，1、知道独特的民俗是一个重要的组成部分中国文化。2、在了解中国民俗起源的基础上，体验它对人们生活的影响，积极参与和设计独特的民俗活动，增强民族自豪感。3.通过进入“学习中华民族传统民俗文化”的社会实践课程设计，加强学生与社会的联系，与民族文化的联系，培养思考和探究的能力。五、研究的预期结果及其表现形式，研究的最终结果将以什么形式呈现，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式？调研的最终成果是做好检索记录材料内容，采访人物，撰写活动心得体会，制作相应的宣传册和摄影作品，完成《民俗文化》中国传统节日”研究文章。六、资源准备1、提供学校机房、图书馆、多媒体教室设备。2、学生制作的问卷调查表。3、学生准备自己的数码相机。

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