质量目标：激发学生对民俗旅游的兴趣；培养严谨的思维和认真细致的工作作风 。学习内容：蒙古族和鄂伦春族人口分布、服饰民俗、饮食民俗、民居民俗、生活仪式民俗、节日民俗、娱乐民俗、宗教信仰民俗、禁忌民俗 。学习方法和建议案例介绍方法和讨论方法 。教学条件要求1.课程标准；2.教案；3.教案；4.演示课件；5.教学案例；6.课后任务清单 。学生已具备一定的中国历史地理基础知识和导游基础知识 。教师要求的教学能力要求1.精通旅游文化基础理论和丰富的中国历史地理知识；2.有较强的教学工作经验和课堂难度；3.熟悉蒙古语和鄂伦春民俗 。课程单元2 课程单元名称 东北少数民族民俗 课时4 课时 学习目标 知识目标：掌握东北主要少数民族的朝鲜族和满族民俗风情 。能力目标：能够了解和了解华北主要少数民族各种民俗事件的表现形式，对其做出准确判断，并根据理论知识进行简单分析 。质量目标：激发学生对民俗旅游的兴趣；培养严谨的思维和认真细致的工作作风 。学习内容 朝鲜族和满族人口分布、服饰民俗、饮食民俗、民居民俗、生活仪式民俗、节日民俗、娱乐民俗、宗教信仰民俗和禁忌民俗 。学习方法和建议案例介绍方法，模拟训练方法 。
教学条件要求1.课程标准；2.教案；3.教学教案；4.演示课件；5.教学案例；6.课后任务清单 。学生已经具备了一定的中国历史地理基础知识和导游基础知识中国少数民族民俗文化的特征，以及上一节所学的华北主要少数民族蒙古族和鄂伦春族民俗的知识 。教师要求的教学能力要求1.精通旅游文化基础理论和丰富的中国历史地理知识；2.有较强的教学工作经验和课堂难度；3.熟悉韩国和满族民俗的相关知识 。课程单元3 课程单元名称 华东主要少数民族民俗特色 课时4 课时 学习目标 知识目标：掌握华东主要少数民族畲族、高山的民俗风情 。能力目标：能够熟悉和了解华东主要少数民族各种民俗事件的表现形式，并对其做出准确判断，并根据理论知识进行简单分析 。质量目标：激发学生对民俗旅游的兴趣；培养严谨的思维和认真细致的工作作风 。研究内容包括畲族、高山族人口分布、衣食饮食民俗、居住民俗、生活礼仪民俗、节庆民俗、娱乐民俗、宗教信仰和禁忌民俗 。学习方法与建议 案例介绍法、情景教学法、模拟训练法 。教学条件要求1.课程标准；2.教案；3.教案；4.演示课件；5.教学案例；6.课后任务清单 。学生已经具备一定的中国历史地理基础知识、导游基础知识，以及上一节所学的华北主要少数民族朝鲜族和满族民俗的知识 。
教师要求的教学能力要求1.精通旅游文化基础理论和丰富的中国历史地理知识；2.有较强的教学工作经验和课堂难度；3.熟悉畲族、高山民俗 。课程单元4 课程单元名称 中南主要少数民族民俗特点 课时4 课时 学习目标 知识目标：掌握中南主要少数民族壮族、瑶族、土家族、黎族的民俗风情 。能力目标：能够熟悉和了解中南地区主要少数民族各种民俗事件的表现形式，对其做出准确判断，并根据理论知识进行简单分析 。质量目标：激发学生对民俗旅游的兴趣；培养严谨的思维和认真细致的工作作风 。研究内容包括壮族、瑶族、土家族、黎族人口分布、服饰民俗、饮食民俗、居住民俗、生活仪式民俗、节日民俗、娱乐民俗、宗教信仰民俗、禁忌民俗等 。学习方法与建议 案例介绍法、情景教学法、模拟训练法 。教学条件要求1.课程标准；2.教案；3.教案；4.演示课件；5.教学案例；6.课后任务清单 。学生已经具备一定的中国历史地理基础知识和导游基础知识，以及上一节所学的华东主要少数民族畲族、高山族的知识 。教师要求的教学能力要求1.精通旅游文化基础理论和丰富的中国历史地理知识；2.有较强的教学工作经验和课堂难度；3.熟悉壮、瑶、土家族、黎民俗的相关知识 。

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