你写作文时总是无从下笔下笔？实用的汇编8篇( 五 ) _作文评语

（4）养成良好的观察习惯。小学生生活经验少，经常为写论文发愁。但他们的生活却是丰富多彩的，只有培养观察秩序、细致观察等观察习惯。有仍然缺少一些东西。

7、口语与写作相结合，加强训练，提高作文指导效果
为了提高作文辅导的效果，我们主要采用先说后写的方法，以口语促进写作，使口语和书面语同步发展，提高作文辅导课程的质量。
7、认真对作文进行更正和评论
(1)备注人性化，个性化，
我们要求教师以人道的态度对待学生的个体差异，善于从幼稚粗暴的作业中发现学生的闪光点，多提倡好的作文，对于不好的作文，即使他们的全文只有一两个使用得当的单词，一两句精炼的话，还要鼓励他们，让他们鼓起勇气写，在下次写的时候进步。并对作文批评进行了改革，要求批评具有人性化和个性化，
尤其是对于作文不好的，不仅要给予充分的重视，还要指出不足的同时不失机会鼓励学生改正和提升。
（2)用好作文复习课，提高学生作文质量。
（3)以活动为平台，展示学生的工作作风。
以多种展示方式展示优秀作文，激发学生写作的动力。我们每学期组织两次大型校级作文比赛，评选优秀作文在全校展出，特别优秀的作文提交报刊杂志发表。
总之，作为小学语文教师，我们肩负着传承祖国传统文化、提高学生汉语素养的重任。我们让学生走进生活，用心观察生活，捕捉生活的真谛，做真人，拍东西，表达真情，让学生走进生活。他的作品有血有肉，真实感人。
调查报告小学作文5
一、调查的目的
小学生作文的“初级阶段”主要是指小学四年级的学生三、。这一阶段的作文教学是汉语教学的重要组成部分，是综合汉语能力的体现。此阶段的学生处于作业的初始阶段。有些学生对他们的作业充满期待，而有些学生则被他们的作业吓倒。教师应在作业中给予他们正确的指导。为培养学生的自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，为今后的作文教学提供依据，我校课题组对小学生的写作能力进行了问卷调查。
二、调查内容
问卷主要在三年级学生中进行。问卷共有 24 个问题。设计从学生课外阅读、日记、观察、积累四个方面入手，但各有侧重，对“初级”学生作文学习现状进行全面、分层的调查分析.
三、调查的方法和对象
1、调查方式：本次调查采用集体开卷、命名问卷调查的方式。向学生发放问卷20份，回收有效问卷20份。所有数据均采用人工分析，有效率为100% 。
2、调查对象：西安市临潼区梨山街道办事处陈沟小学三年级部分学生。
四、调查结果与分析
根据调查结果，我们了解到小学生作文教学在“初级阶段”存在问题：
1、部分学生的课外阅读和积累主要是为了完成老师布置的作业。
2、大部分同学都能掌握作文的结构，但内容不够丰富，语言不够优美。
3、有些同学对日记的态度是，只有安排好才写。
4、能提炼出好词句的学生少之又少，能熟练运用的少之又少。
5、学生觉得老师对他们的工作最有帮助；一些家长能够指导学生的工作。
6、学生观察生活、书写真情的能力有待加强。
五、思考与对策
调查结果显示，我校三年级学生对课外阅读和写日记的兴趣不同。有的学生在阅读时不能及时积累，不能有效转化知识和技能；有的同学虽然能观察生活，但未能做到细致，无法表达真情。以上分析结果反映了部分学生在“初级”阶段的作业枯燥乏味的根本原因。为改变这种状况，有效提高我校“起步阶段”小学生的整体实践和教学水平，我们考虑以下对策：

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