组图这是主题教育的民俗节日活动的实践与研究 _民俗

这是一份幼儿园教育论文，仅供学习交流。通过与主题相结合的儿童民俗节日活动，孩子们可以了解我国一些重大传统节日的起源和风俗习惯，体验丰富多彩的民俗节日。
第十四届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛--论文
竞争对手
吴耀华
条目名称
《民俗节日融入主题教育的实践与研究》
总结
中华民族的传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统的民间节日都蕴含着我们民族独特而深厚的精神价值。《纲要》还指出：“要充分开发和利用文化传统资源，让儿童通过文化传统体验获得民族文化传统的熏陶。”
本文主要通过分析儿童民俗节日活动与主题教育相结合的价值和内容，界定“民俗节日与主题教育相结合”的概念；选择“主题儿童民俗节日教育”的内容；总结“在主题中开展少儿民俗节日教育”的原则；细化“在主题中开展少儿民俗节日教育”的策略；使民俗节日教育真正与主题融为一体，更好地发挥民间节日的教育价值，促进教师专业发展。
关键词
主题教育、民俗节日活动
文字

一、问题
我国是一个历史悠久的文明古国。一些具有民族特色的传统节日，蕴含着尊老爱幼、勤奋善良、爱国爱民、共享合作、热爱生活、奋发向上的精神。每个传统节日所蕴含的文化特色和情感体验也不尽相同，对于文化的积累、个人的成长、群体的塑造，乃至社会的发展都是必要和有益的。每一个传统节日都与孩子们在现实生活中的生活经历息息相关。节日的环境、氛围和成人活动非常受儿童欢迎。因此，在主题发展过程中，融入传统节日教育，以孩子为主体，可以促进孩子的社会发展。
针对我园现阶段幼儿的年龄特征、情感和人格发展需求，结合二期课改的理念，通过本课题的研究，通过整合的形式融入主题，让孩子们玩综合游戏。活动秉承中华民族的传统文化和传统美德。
二、研究过程
(一）研究目标：
1、通过主题化的儿童民俗节日活动，孩子们可以了解我国一些重大传统节日的起源和习俗，体验丰富多彩的民俗节日。
2、探索主题中可用于幼儿园民间传统节日教育的资源；总结结合主题的儿童民俗节日活动的内容和形式，引导孩子了解中国传统节日，热爱中国传统文化，培养幼儿爱国情感。
二、研究结果
(一）相关概念的识别
1、儿童民俗节主题教育活动
以孩子为主体，将中国传统民俗节日教育融入现有的主题活动中，遵循孩子的身心特点和认知发展规律，设计了一系列渗透中国传统内容的主题教育实践活动节日。我们的孩子从小就接触并初步了解健康的民俗和社会规范，继承和发扬中华民俗的传统美德。

(二）主题中儿童民俗节日教育的内容
以每个节日最具代表性和知名度最高的典型习俗为出发点，结合节日的整体基调，分析其中蕴含的民族心理、道德伦理、精神气质、价值取向和审美情趣，并与节日的整体基调相结合。儿童的社会发展需要结合细化和泛化。结合节日特有的民俗活动为载体，结合当下的主题，设计开展一系列综合性实践活动。

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组图 这是主题教育的民俗节日活动的实践与研究

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