2017年教师招聘考试教材地位和作用-乐题库 _民俗

教材的地位和作用主要内容：1.民俗旅游与民俗文化的概念2.民俗旅游与民俗文化的关系民俗旅游对当地居民的影响及解决办法知识目标：感知民俗文化的多样性。熟悉民俗与旅游的基本关系。认识和了解客源民俗在旅游接待中的重要性。能力目标：1、通过图片、视频、音乐，让学生了解民俗内容，逐步培养和提高学生看图、使用图片、分析各种材料的能力。2、通过观看视频，学生可以总结民俗的种类，了解民俗与旅游的关系，提高获取和分析信息的能力。3、通过自由讨论，让学生讲解所了解的民俗风情，培养学生的语言表达能力和知识储备能力。4、培养学生独立学习和写作的能力。情感态度与价值观目标：1、提高学生的文化素养和综合素质。2、民族就是民族，民族就是世界，建立和增强学生的民族自信心和民族自豪感。3、激发学生对生活的兴趣和热爱，强化“地方”和“地方口音”的感觉。4、旅游发展要遵循人地和谐发展的原则，增强保护民俗资源的意识。重点：1、民俗旅游及其类型2、民俗文化的基本特征难点：民俗旅游与民俗文化的关系本课程作为旅游专业课程管理类专业，是贴近生活、生动活泼的人文学科课程。本课程由《旅游地理》、《导游基础知识》、《旅游来源国概况》等书籍组合而成。
【2017年教师招聘考试教材地位和作用-乐题库】让学生独立分析和总结老师设置的问题，整理知识，培养勤奋思考和思考的习惯。小组合作探索培养学生建立团队合作意识，学会小组间相互合作，共同完成任务。教学方法：教授本章学生必须掌握的知识点。热情有趣的方法：以音乐、视频、图片的形式激发学生的兴趣。多媒体课件法：自行开发制作PPT课件，吸引学生注意力。参与游戏方式：利用所传授的民俗知识，模仿民俗游戏激活课堂亲身体验指导方式：教师讲述自己的经历，尤其是民俗文化差异参与介绍方式：自由发言，畅所欲言关于民俗旅游和民俗文化。促进学生自主学习，让学生“积极参与、乐于探索、积极交流、合作”，体验成功学习的乐趣。教学内容教学活动设计意向教师活动学生活动介绍新课播放民俗文化和民俗旅游视频，创建情景，介绍话题各地民俗2、展示各地民俗文化图片3、@ >学生参加。讲述家乡具有代表性的民族民俗文化。（1）教师讲解不同地方的民俗文化和民俗差异。（2）学生可以参与讨论服装、民歌、风俗、饮食、居住、婚姻、节日等。（ 3）思考：从以上同学们的介绍中，你觉得各个民族的文化有什么不同？他们有什么鲜明的特点？《人人谈民俗》1、通过讲解老师和同学，让学生体验民族间的文化差异。

2、充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识民俗与文化之间的关系，以体验式教学法、教学活动设计意图、教师活动、学生活动突破对教学内容的重视2、民俗之旅< @1、多媒体展示民俗旅游，播放新疆民俗旅游目的地的视频和图片。2、播放“美丽新疆”片段3、学生按地区讲解家乡的民俗旅游景点。1、学生观看多媒体视频。2、参与介绍家乡的民俗旅游景点。3、学生讨论让学生通过几个场景分析和总结民俗的特点：集体的和社会的；区域和国家；继承与传播；教学内容与教学活动设计的稳定性和可变性意向教师活动学生活动3、民俗文化与民俗旅游的关系1、教师举例说明民俗文化与民俗旅游的关系，并指导学生去思考和讨论。2、学生们自己发现了身边的民俗文化与民俗旅游的关系。3、学生总结和讨论。学生讨论并回答：1、旅游资源包括民俗事项2、民俗旅游在传播民俗文化和活动中的作用1、让学生在面对开放世界，既要尊重本民族的文化价值，又要尊重其他民族的文化价值。2、参与体验民俗活动的乐趣。3、作为旅游主持人，了解民俗的重要性，课后总结布置作业1、世界文化多姿多彩。

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