教育生涯
孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作 。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范 。
孔子的教育活动大致可以分为三个阶段:
第一阶段：自开始办学，到去齐国求仕之前，约七、八年时间 。这一阶段他的门徒还不大多，但是办学有成效，在社会上已经有了较大的名声 。在这一时期，孔子的学生中有比他只小六岁的颜路（颜回之父），有比他只小九岁的子路 。子路几乎是终生陪伴着孔子 。
第二阶段：自三十七岁（鲁昭公二十七年，前515年）从齐国返回鲁国，到五十五岁（鲁定公十三年，前497年）周游列国之前 。这一阶段共计十八年的时间 。这十八年中，孔子虽然有四年多的时间在做官从政，但并没有停止授徒 。这一阶段是孔子教育事业大发展的阶段，他的教育经验越来越丰富，教育水平越来越高，名气越来越大，所收的弟子越来越多 。除了鲁国的学生之外，他的学生中还有来自齐、楚、卫、晋、秦、陈、吴、宋等国的求学者 。孔子的威望已经树立起来 。他的一些有名的弟子，如颜回、子贡、冉求、仲弓等，大都是这一时期进入孔门的 。这些弟子中的一部分人后来跟随他周游了列国，一部分从了政 。
第三阶段：自六十八岁（鲁哀公十一年，前484年）周游列国结束回到鲁国，到他去世，共五年时间 。这时，他虽然被季康子派人迎回鲁国，但鲁哀公、季氏最终并没有任用他 。他虽然有大夫的身份，有时也发表一些政见，但没有人听从他的意见 。他把精力集中到办教育与整理古代文献典籍上了 。这一时期他的学生也很多，并培养出了子夏、子游、子张、曾参等才华出众的弟子 。这几个人后来大都从事了教育事业 。对儒家学派的形成与发展，对孔子思想的传播起到了重要作用 。
孔子在周游列国的十四年中，也没有停止过教育活动 。他在卫国、陈国先后住了数年的时间并没有从政，弟子就在身边，师生之间不可能不进行学术研讨 。他带着弟子到列国去周游，本身就开阔了这些学生的眼界，他们的意志也受到了磨练 。这可以说是一种特殊的教育活动 。孔子一生从事教育事业，相传有弟子三千，贤弟子七十二人，在德行方面表现突出的有颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓，在语言方面表现突出的有宰我、子贡，办理政事能力较强的有冉有、子路，熟悉古代文献的有子游、子夏 。在孔子的弟子中，有不少人都干出了一番成就，对于当时政治，尤其是对于孔子思想的传播，对于儒家的形成和发展，起到了重要作用 。
纵观孔子的一生，他对他的学生的影响，一部分是通过言传，通过学习古代文献、传授各种技艺，而更多的、更为深刻的则是身教 。他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人 。严格要求自己，以身作则，既是孔子的高尚师德，也是孔子提出的一条教育原则 。孔子爱教育、爱学生，诲人不倦，他能平等对待学生，做到教学相长，严格要求自己，以身作则 。孔子是具有高尚师德的一代宗师 。
学生们对老师非常崇敬，当有人诽谤孔子时，学生们站出来为孔子辩护，捍卫孔子的崇高人格 。“叔孙武叔毁仲尼 。子贡曰：‘无以为也！仲尼不可毁也 。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉 。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也 。'”孔子的弟子中，有些人几乎是终生陪伴着孔子，其情感之深，胜于父子兄弟 。
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