中国传统节日的民俗文化设计者姓名所在学校所教年级高二研究学科语文联系电话电子邮件 _研究性学习

研究性研究设计方案研究项目名称：中国传统节日民俗文化名称设计者姓名、学校教授年级、研究学科二年级、语言联系电话、邮箱、研究团队、参与成员、导师一、项目背景、意义及介绍背景说明（怎么想到这个话题）：我国历史悠久。在长期的历史进程中，每个民族都用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，也形成了自己独特的风俗文化。随着我国改革开放程度的提高，一些国外的节日也逐渐走进了我们的日常生活，比如圣诞节、情人节、愚人节等等。对于很多学生来说，他们对中国传统节日的理解只是肤浅的，对它的反应是冷漠的。相反，他们对外国圣诞节反应强烈，并以各种形式庆祝。让我们思考。通过探索，在生活中充分了解中国传统节日，学习中国传统知识，让学生在教学中渗透传统文化失落的危机感，让学生传承民族文化，提高学生的人文素养。2、课题意义（为什么要开展本课题研究）：通过对我国传统民俗的了解和了解，学生可以对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族团结感，培养和激发学生的爱国主义精神。3、话题介绍中国的传统节日有很多，比如：春节（农历1月1日）、元宵节（农历1月15日）、清明节（4月5日）、端午节佳节（农历五月初）五)、中秋节（农历八月十日五)、重阳节（农历九月九日）、除夕（十二月三十日）阴历）等。
它涵盖了广泛的范围。教师可以引导学生从一个传统节日入手，探索它的起源、各地风俗、中国文化以及如何传承这种文化。还可以引导学生从一个切入点探索我国主要传统节日的民俗文化。二、研究性学习的教学目的和方法（研究性学习的教学目的和方法可以根据新课标的三维目标（或布鲁姆目标分类）来解释）1、知识与技能：（1）增加我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语言素养。（2）学习如何收集、组织和分析数据） . (3）@ >提高学生的语言表达能力、创造性思维能力和组织沟通能力。（4）提高学生的学习探究精神和实践能力。2、过程与方法：（1）小组探究，建立（2）协作分工，运用各种收集相关资料的渠道。（3）@>小组讨论，整合资料。（4）形成总结论文，制作课件。3、情感态度和价值观：（1）继承我国传统节日的民俗文化，不要让它消失。（2）增强民族自豪感和民族团结感。（3）@>培养和激发学生的爱国情怀。（< @4）培养团结、合作、创新的精神。三、
3、学生有很强的写作能力。4、学生熟悉问卷调查、访谈等活动。5、学生积极性高，好奇心强，思维活跃，善于与人交流。6、大多数学生都擅长计算机。7、每个学生都有不同的优势。四、研究的目标和内容（研究项目要解决的主要问题是什么，要达到这个目标应该研究什么内容）1、知道独特的民俗风情很重要中国文化的一部分。2、在了解中国民俗起源的基础上，体验它对人们生活的影响，积极参与和设计独特的民俗活动，增强民族自豪感。3 通过进入“学习中华民族传统民俗文化”的社会实践课程设计，增强学生与社会和民族文化的联系，培养思考和探索的能力。五、研究的预期结果及其表现形式（研究的最终结果将以何种形式展示，无论是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究内容是：做好检索记录材料内容，采访人物，撰写活动心得体会，制作相应的宣传册和摄影作品，完成《中国传统节日民俗文化》研究文章。六、资源准备1、提供学校机房、图书馆、多媒体教室设备。2、学生制作的问卷调查表。3、学生准备自己的数码相机。七、研究型学习阶段是为研究型学习阶段设计的。学生活动和教师活动的开始和结束时间。第一阶段：动员培训（初步了解研究型学习，了解研究型学习的研究方法）1、让学生初步接触并讨论与“中国传统节日民间文化”主题相关的问题. 学生准备自己的数码相机。七、研究型学习阶段是为研究型学习阶段设计的。学生活动和教师活动的开始和结束时间。第一阶段：动员培训（初步了解研究型学习，了解研究型学习的研究方法）1、让学生初步接触并讨论与“中国传统节日民间文化”主题相关的问题. 学生准备自己的数码相机。七、研究型学习阶段是为研究型学习阶段设计的。学生活动和教师活动的开始和结束时间。第一阶段：动员培训（初步了解研究型学习，了解研究型学习的研究方法）1、让学生初步接触并讨论与“中国传统节日民间文化”主题相关的问题.

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