中国传统节日的民俗文化设计者姓名所在学校所教年级高二研究学科语文联系电话电子邮件( 三 ) _研究性学习

学生参与范围广，积极性高，提高了学生的调查、访谈、合作、分析、评价等能力。学习中文以及如何在生活中使用中文。该方法的方法和意义，使学生有较大的提高。在“中国传统节日民间文化”研究活动中，评价的有效性和综合性仍有待提高；对被动学生的指导和团队协作能力有待提高。评估表1自评及自评内容及方法（1) 有没有积极参与主题活动？每次主题活动结束后，填写《综合实践活动记录与评价表》或使用描述性语言对上述内容进行自我评估，完成后由导师审核并纳入作品集。（2)活动的主题你有没有仔细考虑过，仔细筛选过？（3)你从哪些渠道收集的？资料，资料？（4)你遇到的最大障碍是什么？）在活动中？(5)你对这个活动最感兴趣的是什么？(6)你对活动的结果有什么想法？你满意吗？(7)你的本次活动最大的贡献？(8) 您在这项活动中最大的收获是什么？评价表2 同学互评内容（1)组员合作愉快吗？每次主题活动结束后，组员共同讨论，组长采用描述性评价方式对以上内容进行评价. 完成后，导师会复习并放入作品集。（2)你在活动中遇到了什么障碍？（3)你是如何克服障碍的？（4)您认为接下来的活动有哪些需要改进和突破的地方? 评价表3 教师评价评价内容评价指标排名(星级)1、活动态度A.态度是否积极，是否积极组织或参加活动。
【中国传统节日的民俗文化设计者姓名所在学校所教年级高二研究学科语文联系电话电子邮件】B. 与小组学生的合作是否良好。C. 活动是否具有创新性。D. 有克服障碍的勇气。2、知识和技能方面 A、获取信息的技能。B. 记录采访的能力。C、研究能力。D. 组织材料的能力。3、完成活动和任务A的综合情况，使用工具的能力。B、沟通表达能力。C、报告撰写能力。. D.分析总结能力4、创新意识和实践能力 A.选题新颖独特。B. 研究方法的热情和多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动的能力。评价表4“综合评价” 研究方向是否根据讨论内容进行了合理修改。2分形成研究成果或新思路。2分与合作者分工合理，承担主要任务中国传统节日的民俗活动，合作愉快。2分三、专题成果交流专题研究成果交流已完成。2分在媒体、班板报、校报上发表和展示。完整的研究总结报告为 3 分。4分继续研究计划。总分2分注：90~100很好， 80~89很好， 60~79很好， 60以下还需要努力。该表以定量评价为主，侧重于对研究型学习过程的评价。1 2分形成研究成果或新思路。2分与合作者分工合理，承担主要任务，合作愉快。2分三、专题成果交流专题研究成果交流已完成。2分在媒体、班板报、校报上发表和展示。完整的研究总结报告为 3 分。4分继续研究计划。总分2分注：90~100很好， 80~89很好， 60~79很好， 60以下还需要努力。该表以定量评价为主，侧重于对研究型学习过程的评价。1 2分形成研究成果或新思路。2分与合作者分工合理，承担主要任务，合作愉快。2分三、专题成果交流专题研究成果交流已完成。2分在媒体、班板报、校报上发表和展示。完整的研究总结报告为 3 分。4分继续研究计划。总分2分注：90~100很好， 80~89很好， 60~79很好， 60以下还需要努力。该表以定量评价为主，侧重于对研究型学习过程的评价。1 合作愉快。2分三、专题成果交流专题研究成果交流已完成。2分在媒体、班板报、校报上发表和展示。完整的研究总结报告为 3 分。4分继续研究计划。总分2分注：90~100很好， 80~89很好， 60~79很好， 60以下还需要努力。该表以定量评价为主，侧重于对研究型学习过程的评价。1 合作愉快。2分三、专题成果交流专题研究成果交流已完成。2分在媒体、班板报、校报上发表和展示。完整的研究总结报告为 3 分。4分继续研究计划。总分2分注：90~100很好， 80~89很好， 60~79很好， 60以下还需要努力。该表以定量评价为主，侧重于对研究型学习过程的评价。1 4分继续研究计划。总分2分注：90~100很好， 80~89很好， 60~79很好， 60以下还需要努力。该表以定量评价为主，侧重于对研究型学习过程的评价。1 4分继续研究计划。总分2分注：90~100很好， 80~89很好， 60~79很好， 60以下还需要努力。该表以定量评价为主，侧重于对研究型学习过程的评价。1

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