中国传统节日的民俗文化设计者姓名所在学校所教年级高二研究学科语文联系电话电子邮件( 二 ) _研究性学习

2、了解本主题的目的。3、学会理解步骤、方法、要求和注意点。4、制定研究计划。5、了解相关技术的需求，讨论解决技术问题的方法。1、展示一组关于民俗（包括节日、娱乐活动、美食）的照片2、介绍中国传统节日民俗，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。3、组织学生提出问题并讨论研究会议的想法。4、让学生了解本次活动的目的、要求和之前的步骤。2课时第二阶段项目准备阶段提出和选定的主题1、中国传统节日有哪些？2、中国各地传统节日的传统习俗是什么？过程是什么样的？3、了解当地的传统节日？这个活动是什么意思？4、随机采访，人们对这些传统习俗的态度如何？它反映了什么？我们应该保护这些历史文化遗产吗？如何保护这些历史文化遗产？谈谈你自己的经历。5、审阅资料和调查访谈，收集各种中国的民俗风情，谈谈从收集的民俗资料中产生的一些想法，对中国风俗的传承和发展有什么好的建议？1、组织学生研究和讨论问题。2、与学生一起分析问题，帮助学生选择研究内容和课题。3课时成立研究小组1、学生分组，根据自己的专长和喜好确定自己的课题。每7人组成一个研究小组，选出组长，填写小组工作合作表。
2、每个小组成立后，通过合作讨论小组来研究规则。3. 根据您的选择分组工作。1、合理调配各组成员，方便匹配能力，力求让每一个学生工作到位。2、为每个学生制定协作学习评估标准。3、组织和指导学生小组讨论，小组成员一起工作。形成团队实施计划1、每个团队制定研究计划2、根据分工合理分配研究时间和研究内容。3、制作问卷调查表、预定结果等。1、设计这个“研究计划”模板，为学生制定研究计划等提供指导。2、设计了一份“调查访谈表” ，为学生调查记录提供指导。3、设计成果展示模板，为学生展示研究成果提供指导。第三阶段：项目实施阶段1、收集中国各地的民俗风俗信息。初步收集相关资料。本次活动形式多样中国传统节日的民俗活动，如：在图书馆查阅资料、在机房上网查资料、在网上采访各地少数民族。活动分两个阶段进行，第一阶段采取小团体分散的方式。让一些同学在网上搜索资料，其余学生则去图书馆查阅各种相关书籍和资料。第二阶段课外活动。组织学生采访少数民族地区的相关人员，特别是采访一些老一辈的长辈。了解当地风俗习惯。收集有代表性的照片。2、讨论活动的经验。每个小组简要报告研究情况，重点是每个小组向其他小组提出意见和建议。
对收集的数据进行分类并保存记录。讨论活动过程的心得体会。3、研究活动汇编。在组长的带领下，组员将调研活动中的各种资料整理成宣传册、摄影作品，完成了《中国传统节日民间文化》的学习论文。1、及时了解学生活动，通过与学生的交流帮助学生解决困难。2、联系少数民族地区相关人员和采访者。3、给学生一些清晰的路线来参观。4、每次小组活动结束后，发给组长一份《活动记录表》，收集整理信息。5、及时跟踪了解各小组活动的进展情况，为学生出谋划策，发挥好辅导员的作用，让学生随着活动的展开不断修改活动计划，调整活动方式，确保顺利进行的活动。6、提供相关工作材料的模板。例如：宣传册制作指南、摄影作品制作指南、《中国传统节日民俗文化》论文写作指南等。2个月八、总结与反思（实践后总结，反思整个研究学习过程，并提出改进建议）在2个多月的“中国传统节日民俗文化”研究学习活动中，学生走入社会和少数民族生活后，了解了很多当地人的传统文化和传统习俗，与很多当地人交流学习。学生以全新的视角重新审视日常生活中的民俗风情和社会发展中出现的新观念和新做法。并将其融入汉语教学，汉语体现在生活的现实中。

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