阅读四篇文章的时候，肯定有些地方给你留下了深刻的印象( 三 ) _客家民居

②它的主要特点是什么，你打算介绍哪些方面？
③重点介绍哪一部分？
④根据其特点，您打算制定什么主题？
2.学生可以自由地写大纲。
3.在群里，根据写作提示，互相提建议，修改提纲。
六、学生完成作业。
七、初步修订。
1.大声朗读你的作品，并纠正作品中任何难以理解的句子和错别字。
2.作业的关键部分在群里互相朗读和聆听，指出作业中不够清晰、不够具体的地方，提出修改建议.
3.根据同学们的建议对作业进行修改完善。
八、指导修改后的问题，以便学生修改和完善草稿。
九、草稿完成后，让学生仔细抄写在书面文本上。黑板设计
作文教学《民俗》
一、题目自行设计。
二、指定写作要求
1、完整、有条理地介绍民俗；
2、掌握描写民俗的写作方法；
3、表达真情；
4、至少 400 字。记住：没有抄袭。
三、小组讨论并为作业写大纲。
四、草稿。
五、对草案进行修改完善，并抄录成文字。
《民俗》教学课件5
教学目标
⒈知识与能力
⑴朗读“和、热、群”等字。
2) 默读课文，了解客家民居和傣族竹楼的特色。
3 研究文字的准确描写和生动的描写，积累语言，领悟表达方法。
⑷学习对比阅读的阅读方法。
⒉过程与方法
第一次阅读文字，准确阅读文字；再读一遍课文，整体感悟；合作学习，体验特色；深入阅读探索，领悟方法；总结，感受文化；扩展和扩展，转移和练习写作。
⒊情感态度和价值观
体验中国传统民居的丰富文化内涵，领悟民族智慧和深厚的文化底蕴。
教学重点让学生了解客家民居、傣族竹楼的特点和民俗风情，激发学生探索民俗文化的兴趣。
教学难点了解课文的解释方法和语言的表达特点，并学会将其应用到自己的工作中。
教学准备
⒈教师制作课件（土楼、竹楼等当地民居图片；中国民居邮票图片）；
⒉学生收集中国民居的文字和图片资料，对相关知识有所了解。
课程表 2 课时
第一课
一、数据展示，启示新课
师父⒈：我们的祖国幅员辽阔，资源丰富，民族众多，风土人情。“百里异于风，千里异于风俗。”在艺术形式上，百花盛开，在民居中也有自己的特色。
⒉展示房子图片：猜猜房子在哪里？（如上海石库门、藏族民居、客家民居、傣族竹楼等）
⒊中国住宅介绍（见附录）
这些各式各样的房子，真是有点眼花缭乱。这堂课，我们将走进客家民居和傣族竹楼参观和欣赏。（板书，一起看）
二、初读正文，通读一遍
⒈自由阅读课文，正确流利，对阅读后不理解的单词划线。
⒉先用参考书或上下文解决不熟悉的单词和短语，然后同桌交流。
⒊再读一遍课文，把不流畅或听不懂的部分多读几遍。
⒋检查单词识别和理解：
三、再读一遍文字，整体感悟
⒈客家民居和傣族竹楼有什么特点？请带着这样的问题自由阅读全文，并要求发音准确。
⒉ 默读课文，看看你理解了什么。如果您有任何问题，请在书上注明。

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