浅谈传统节日文化在幼儿园的传承与发展幼儿园钱瑶( 三 ) _传统节日

(二）渗入幼儿园日间活动
“生活就是教育”是陶行知重要的教育思想，教育要以孩子的生活为中心。在开展节日教育之前，教师应充分了解孩子的生活经历民俗特色幼儿园，选择开展与孩子生活相关的活动。同时，不同年龄段的孩子要进行不同层次的节日教育。比如小班更多的是了解节日的基本风俗习惯，可以集中在节日童谣、节日美食、节日活动等方面；中产阶级可以在节日中适当地探索道德情感，提高孩子的节日情感体验；大班创意活动可在传统节日的基础上开展，为传统节日增添新气象。传统节日教育要与幼儿园各方面的活动有机结合，既要与对话、故事、儿歌等集体活动，又要与日常生活中的游戏活动和过渡环节。比如在过年的时候，可以引导孩子们在角色扮演游戏中互相拜访过年的活动，也可以学会互相说一些祝福。食品店可以出售年糕、饺子等特色食品，超市可以出售福字、灯笼、彩纸等相关装饰品。节日游戏活动。全班还可以装点“
（三）国土合作营造节日教育氛围
大多数中国传统节日期间的孩子实际上都是在家度过假期。因此，幼儿园要充分发挥家庭教育的作用，让家长清楚了解传统节日教育的重要价值，共同为传统节日教育搭建桥梁。比如，在节日开始前，可以在班级群里向家长宣传节日的相关知识和特色活动，丰富家长对节日教育的了解。放假在家，让家长带孩子体验一下特殊的假期活动和家庭氛围，做好相关记录等。放假后，老师要有针对性地与孩子进行游戏和讨论，并通过各种形式的活动引导孩子们进行交流和分享。自己的假期经历，让孩子们有话有说，有感触。比如在我们幼儿园的清明节活动中，我们班邀请家长和孩子在活动开始前一起收集关于清明节的诗歌，在烈士陵园为烈士制作小白花，鼓励家长活动中，孩子们通过认真演绎的诗歌和手指的节奏，向逝去的亲人表达了哀悼之情。他们深刻体会到了清明节的意义，同时感受到了春天的美丽和大自然的四季特色。
【浅谈传统节日文化在幼儿园的传承与发展幼儿园钱瑶】传统文化是中华民族发展的灵魂，是中国独特的核心战略资源。中华民族是一个优秀的民族，中华传统文化是在中华文明的演变和进步过程中形成的具有鲜明民族特色的文化。作为幼儿园教育工作者，将中华优秀传统文化的思想教育资源充分运用到幼儿园教育中，是我们义不容辞的责任和使命。要引导和培养儿童的思想教育，形成对传统文化的兴趣，实现优秀传统文化与幼儿教育的有机结合。

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