张绍刚为什么会被骂？ _张绍刚

《师傅张绍刚》作者魏玲，刊于《人物》2013年10月号，经作者授权转载。
扎实充沛的采访、轻盈灵动的写作，特稿作者总是希望二者兼具，然而这却常常难以做到——一种情况下，海量采访过后，笔调往往会因为精疲力竭而显得笨拙滞重；另一种情况下，当作者沉浸于摆弄文字的快感时，常常会下意识地在采访环节不够尽力。
本文难得地兼顾了二者，可以很清楚地感知到，不少技巧高超的段落，如果脱离了扎实细密的采访，根本无法实现。
另外值得一提的是，面对这样一位身负巨大争议的人物，作者行文时持有观察距离，却未陷入刻薄嘲讽的言说快感当中，而是着力去实现一篇特稿应当实现的目标——很多文章可以告诉读者一个人或一件事是什么，但却无法告诉人们这是为什么。而好的特稿之所以富有价值，正在于它有可能告诉人们这是为什么。
至于理解了为什么之后，读者对人物的态度是喜欢还是厌恶？那是属于读者自己的权利。无论读者在阅读文章之后的情感倾向是否有所改变，有一点是可以确定的：阅读后的判断，建立在了更加充实深入值得信赖的信息基础之上，而非像日常生活的大多数时刻那样，基于单薄、片面、夹杂着情绪与偏见的刻板信息。
师傅张绍刚
文｜魏玲
尽管凭借主持人的身份成名，张绍刚先生在内心深处却对这一角色认可度很低，他觉得自己始终只是一名老师，一个有点儿老派、是非观鲜明、要求学生令行禁止的老师。在当班主任带的第一个本科班毕业的时候，张绍刚做了一个数据统计：4年过去，班上60人，被骂过的有60个，被骂哭过的超过4/5，不分男女。4/5里的最后一个是班上心理最脆弱的一个女生，他憋了4年硬是没动真格骂她。
考研结束后第二天，女生接到了张绍刚的电话。这通以“你知道你的人格缺陷在哪儿吗”作为开头的电话持续了一个小时。张绍刚说，女生用光了所有的勇气才没挂电话，挺不容易，他说的话每一句都在死穴上。同寝室的学生后来告诉他，女生哭了一夜，“是嚎啕大哭的那种哭” 。
张绍刚喜欢讲这个故事的后续，女生进了电视台，“发展得非常好”，她的父母专程来感谢班主任，而当年的羞辱成了如今师生见面的问候语：“张老师好，是我，是的我知道我的人格缺陷在哪儿。”
张绍刚相信第一我为你好，第二我比你老，所以你必须听我的。当这样一种自我身份认知投射到其他领域时，比如《非你莫属》的电视平台，角色错位和由此带来的争议也就变得容易理解。
“这个问题我们上节课已经讲过了，你记得吧？”采访进行到两个小时后，张绍刚对着《人物》采访人员抽完一根又一根烟，不自觉地进入到他最擅长的角色中。
张绍刚回过神来，噎住了几秒钟，“我是说，上次采访已经讲过。当老师当惯了。”
“心服还是口服”
当上班主任时，张绍刚很年轻，26岁，刚刚研究生毕业，在北京广播学院（中国传媒大学旧称）电视系留校任教。他那会儿相信“一切问题都可以用最简单的办法解决”，事无巨细一律开班会，会上就干一件事儿，骂人。1人犯错，60人开会，犯错的那个挨骂，没犯错的59个围观，不许安慰，安慰者连坐。
常见的对话是这样的。“服不服？”“服。”“心服还是口服？”“心服。”“错了，心也要服，口也要服。”“服没服？”“服了。”“大声说，服没服？”“服了！”“擦鼻涕滚蛋！”
每堂课下课前，张绍刚列出本周要看的书和节目，第二周上课先提问，1个人没看，骂，2个人没看，骂……5个人没看，掉头就走。班长王劼硬着头皮，代表不懂事的全体同学追出去道歉，回来转达“张老师本周罢课！”全班炸锅。

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