朱家雄：幼儿教育面临着怎样的困难？( 二 ) _朱家雄

人们没有因为花不活而不再有心去栽花，人们也没有因为无意插柳柳能成荫而到处去插柳。有时，用心去栽花了，花虽然不活，冷不丁的，却在它该开的时候就自己绽开了。因此，不能因为现时的不开而放弃去种植花。
人们很难明白和懂得的是：“最适合”和“最有效”中的“最”其实是不存在的。教育就是那么自然地发生，想要做到“最”，往往反而得不到。
04
曾有个老奶奶对她的孙女说：“教育小孩子原本就是一件很简单的事情，给他吃饱睡好玩好就好了。”言下之意，她的意思就是现在人们把事情搞复杂化了，搞得大家都不明白了。这位老奶奶的孙女是个学前教育的行家，经常跟别人讲学前教育之道。我与她有过对话，从她的话中可以听出，她听了自己奶奶的话以后，她的心里是十分矛盾的。
用种植植物作比喻，老奶奶似乎在说，手里拿着一把种子，往地上撒去就是了，给它们阳光、空气和水，它们就会成长。她的讲法有点“老子”无为而治的味道。
如若教育真是这样，那么我们这些人就没有饭吃了。一大帮我们这样的人被社会“供养”着，就是想要搞清楚除了这位老奶奶说的事情以外，人们还应该做些什么?人们还能做些什么?
其实太多的人已经明白这些问题是难以研究清楚的，要不千百年以后类似我们这样的人就没有工作可以做了。
尽管这样，一大帮我们这样的人始终在忙着，忙着做在老奶奶眼里一点也不值钱的事情。
但愿我们这些人所做的事情不是“把简单问题复杂化” 。
05
现在，我的一大困惑是越来越听不懂“行话”了，这就是说，我有点看不懂专业杂志里写的专业文章了，有点听不懂一些专家们所作的报告或是讲课了。我原本以为问题出在自己的身上，也曾经努力地反省过自己，后来我去询问了一些同行，询问了一些教师，有些专业内的人士告诉我，他们也有类似的感觉;老师们则是不敢说，为的是觉得自己的底气不足，看不懂或者听不懂是因为自己水平低，够不上所看、所听的东西。
我记得曾有一位当过美国教育行政最高长官的人说过一句话，他发现美国一百年来的教育研究只是起到了捕风捉影的作用，对于教育本身似乎没有起到先导的用处。他的话虽然有点极端，却也多少揭示了一些问题。
有人批评说，专家就是将简单问题复杂化的人，这样的批评，站立在听不懂或者耐不下性子去听人说话的人的立场上来说，是可以理解的。
也许，专家需要改变一下了，有些跟实践联系得紧密一些的专业，专家最好放低身段，写的和讲的东西能通俗一些，让人能够明白一点。
其实，用大白话去讲专业的事情是最难的。
06
教育的事情，难就难在怎么做都是会留下遗憾，难就难在谁都可以发表意见，难就难在谁在那里把握着做都会受人批评。
首先，教育的事情，难就难在怎么做都是会留下遗憾的。在教育领域中，听得最多的就是“教育改革”这个词，如若对教育是满意的，那么就不会一直都听到这个词。而且，在历史上，在世界范围内，很少听到教育改革是成功的。于是有人形容教育改革就是一个“钟摆”，一会儿朝东，一会儿朝西。
其次，教育的事情，难就难在谁都可以发表意见。教育涉及到千家万户，涉及每个老百姓的利益，于是谁都与此有关，谁都不会脱离这个干系，于是谁都会根据自己的得失加以评论，甚至会根据自己的得失进行发泄。
最后，教育的事情，难就难在谁在那里把握着做都会受人批评。正因为“错综复杂”，正因为“众口难调”，谁都难于做到“一盆水端平”，怎么做都会产生矛盾和问题，都会使一部分人得益，另一部分人失利。

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