【跟读预习】三年级语文上册 语文园地七

语文园地七
亲爱的同学,你好!在第七单元的课文中,我们走进大自然,聆听了一场场美妙的音乐会,感受到“父亲”对鸟的了解和对鸟的喜爱,还邂逅了一本读不完的大书 。今天我们来到语文园地探秘,又会有哪些发现呢?打开语文书,挺起你的小胸脯,坐端正,保持正确的读书姿势,马上开始今天的朗读吧!
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先跟老师读句子:
①读书时,我会画出写得好的语向,记录在摘抄本上 。
②我喜欢归类摘抄 。把描写同类事物的语句分门别类地写下来,经常翻看 。对我的习作很有帮助 。
③摘抄时,遇到写得生功的语句,我会在旁边写写感受,特别喜欢的我还会背下来 。
④我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处 。
你发现了吗?
这些都是积累词语和句子的好方法,学会这些方法,可以帮助我们更好地理解课文内容,提高写作水平 。概括起来是:①画出句子,摘抄②分类摘抄③摘抄生动的,旁批感受④注明出处 。
同学,你知道在阅读中,还有哪些积累优美词语和句子的方法吗?
①分修辞手法采集句子,然后再试着仿写句子 。
②给自己觉得摘抄本取一个好听的名字,你会变得更喜欢摘抄 。如我的摘抄本有一个可爱的名字《小太阳》,我要像太阳一样,每天都朝气蓬勃 。
③在写作文的时候,我会试着运用采集的好词佳句 。
亲爱的同学,你学到了吗?
阅读是一种习惯,而摘抄就是丰富并更新自己知识的一种手段 。摘抄既要达到在摘抄中潜移默化培养阅读习惯,又要达到积累语言的双重目的 。
小朋友们,把你积累的好词好句多读几遍吧!
词句段运用
1.亲爱的同学,请跟我读题目:读一读,照样子写句子 。
现在跟老师读一读句子,想想你的发现:
它的声音小得几乎听不见了 。
王老师急得直跺脚 。
他跑得像兔子一样快 。
你发现了什么呢?
是的,聪明的你一定发现了,这些句子中都含有“得”,“得”前面多数是表示动作的词,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词,,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳等等 。
接下来让我们运用找到的规律,补充下面的句子 。
小妈妈累得筋疲力尽 。
小明跑得喘不过气来 。
像这样带有“得”的句子,你能再说几个吗?
他高兴得手舞足蹈 。太阳光把大地晒得热气腾腾的 。
花儿红得好像燃烧的火 。夜黑得伸手不见五指 。
这片草原辽阔得一眼望不到边 。他激动得不知说什么好 。
你读得真有感情!掌声送给你!
2.请跟老师读题目:读下面的句子,注意加点的词语,说一说你有什么发现 。
我们来读句子 。
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃 。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
你发现了什么呢?
是的,本题的例句,由三个短句组成,后一个短句开头的词语与前一个短句的结尾的词语相同,如第一句是突出小溪、河流、大海之间相互依存的有趣联系,语意相连,气势贯通,这是一种修辞手法叫顶针或联珠 。
下面请你练一练,学会运用:例如,我们把这句话接着说下去 。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,弯弯的小桥下面是那弯弯的小河 。
我们还可以仿造句子:
晚会的灯光,由红变黄,黄变蓝,蓝变紫,紫变橙,色彩缤纷,真是美极了!


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