中小学学校的第一本教科书( 二 )


“学生每天在学校里成长 。 设计师的每个动作 , 将影响他们的生活”
建筑师陈忱是第一届联展的参与者之一 。 去福田中学踏勘之前 , 她就看过这所学校改扩建的《招标任务书》 , 但走进学生宿舍 , 她仍然感觉逼仄、不舒服:悬挂在阳台的衣服就像“万国国旗” , 遮挡大半的阳光和窗外的风景 , 加上南方特色的天气 , 整个宿舍潮湿闷热 。
一位2005年入学的学生回忆 , 当时 , 学校只有一栋宿舍楼 , 男女生各占一半 , 从不同入口进宿舍 , 宿舍楼下的食堂简陋狭小 , 每到饭点 , 跑得慢的学生 , 得排队近20分钟才打到饭 。 对于惜时如金的高中生来说 , 20分钟让他们等得焦急 。
福田中学传媒中心主任刘真真回忆 , 2016年她当班主任 , 在新生军训旁的办公室里 , 用网络地图 , 逐一查询学生从家里到学校的路线、距离 , 然后按距离远近排序 , 离家远的学生优先入住 。 由于没有足够的学生宿舍 , 中考同等分数的学生 , 不愿选福田中学 , 更青睐选择有寄宿条件的学校 。
除了学生宿舍 , 王德久还需要考虑的问题包括:招生人数从2600人扩充到3000人的计划;校内经鉴定的危楼等待拆除 。 他萌生一个大胆的想法 , 能不能把原校园拆了 , 重新建造?
建校园并不是一件容易的事 。 土地只是制约因素之一 , 还有建筑规范的制约 。 《中小学校设计规范》不仅要求中学教学楼不应设5层以上 , 还要求普通教室冬至日满窗日照不应少于两小时 , 田径场以及各种球类场地宜南北向布置 。
陈忱知道设计一所学校需要面对多少难题:施工图要具体到每一处细节 , 如扶手、窗户、家具、灯具;还要鸟瞰这个校园 , 在有限的空间合理规划教学区、生活区、图书馆、体育馆、巨大的操场——一个学校是N种不同的公共建筑类型的大集合 。
但是她还是对校园建筑着迷 , “学生每天在学校里成长 。 设计师的每个动作 , 将影响他们的生活 , 要对得起学生这么多年的时间 。 ”
“教育已经发生翻天覆地的变化了 , 但我们的教室还是火柴盒”
在中学工作20多年 , 王德久见惯了每到寒暑假校园要维修改造的场景 。 老校园总有先天不足的毛病 , 哪个地方老了、坏了 , 就“头痛医头、脚痛医脚” , “没有一个寒暑假是安宁的” 。
他告诉采访人员 , 按照以往的流程 , 如果想在校园里盖楼 , 学校只负责提交《招标任务书》 , 不再参与后续的立项、招标、设计等各个流程 , 等到房子建好了 , 再把“钥匙”交给校长 。“交钥匙工程”的模式 , 使得新建的校园建筑 , 无法满足教学需要 , 学校不得不二次装修 。
“就像在一列行进的列车上 , 我们明明知道有问题 , 却下不了车 。 ”王德久说 。
周红玫也发现 , 很多学校的设计 , 只要符合《中小学校设计规范》和城市规划 , 哪怕设计平庸同质 , 规划局都会通过审批 。
这一次的联展 , 她决定鼓励学校校长和师生参与新校园设计 , 邀请校长旁听评选过程 。
福田中学开始重建前 , 周红玫建议 , 王德久应该做好前期规划调研 , 最重要想清楚 , 未来的福田中学是什么样子?
王德久的回答是 , 要建成中心区不一样的学校 。 “教育已经发生翻天覆地的变化了 , 但我们的教室还是火柴盒 。 ”
王德久召开教职工大会 , 几乎用“打鸡血”的方式 , 号召老师们参与新校园的设计 ,“不设限” , 让老师大胆提出教育需求 。
随着讨论深入 , 老师的想法爆发式增长 。 体育老师发言 , 学校的体育项目不应该只由体育老师提供 , 如果学生想学跆拳道 , 可以自己成立跆拳道俱乐部 , 号召其他同学加入 。


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