【师生沟通的技巧】导语:师生有效沟通是保证课堂效果的基本前提,是激发学生学习兴趣,培养学生学习习惯的基础,教师一定尊重学生,主动与学生亲近,掌握一些有效沟通的技巧与方法,时刻关注学生的情绪,用亲情来缩短师生间的心理距离,与学生共同学习,共同进步!
师生沟通的技巧一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感 。
班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力 。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力 。
班主任应该用一颗真诚的心去对待学生 。没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员 。
如何才能做到理解学生呢?行之有效的办法就是要与学生交朋友,放下架子,改变那种“居高临下”的传统模式,进行心理换位,从学生需要和期望价值来考虑问题,而不能想当然,不能用自己当中学生时的想法来简单地代替当今中学生的想法 。班主任只有与学生交知心朋友,用真情去打动学生,学生才愿意向班主任吐露心底秘密,班主任才能窥测到学生的内心世界,获得教育学生的最好契机 。
二、民主地处理问题,给学生“辩护”的权利
一个班那么多学生,那么多事情,班主任不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上一些自己的主观色彩,倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机 。
民主不仅容易赢得学生,使他们乐于与你交流,而且可以培养学生的民主意识 。而武断的做法却民心大失,表面看来,你最威风,你永远正确,但在学生心里永远与你隔着一层,为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人,也有自己的自尊 。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相,有助于解决问题,也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段 。做人,很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,班主任应当高兴 。
当然,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖自己错误,甚至于狡辩 。那么,何不让他充分表现?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源,以便对症下药 。相反,如果不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的解释也当作狡辩,那么不仅对学生认识错误、改正错误无益,还会严重地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反心理,师生间产生隔阂,信任不再 。
三、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路
每个人都是希望得到别人的赞扬 。学生也是一样,班主任为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道,学生是渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的 。很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心 。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才 。我想,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧 。鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒 。
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