师生沟通的技巧( 二 ) _知识百科

当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的.任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。
四.把班会课还给学生，班主任只是他们中的一员
在班会课上，很多时候，班主任总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。想想自己做学生时不也是觉得班主任对大家讲的话不一定是讲自己吗?问问学生，也是这个心理。
若每个学生都这样想，那我不是白讲了吗?不如用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。
总之，学生和老师的情感沟通是非常重要的，是不容忽视的。我希望我们老师在教育和培养学生的同时，给学生空虚的情感世界注入这能够使他们健康成长的鸡汤，使他们能够顺利地度过这段学习压力极大的时期，使他们能更好更快地成长为同时拥有精神财富和物质财富的多专多能的对社会有用的人才。
师生沟通的艺术一、倾听是实施有效教育的基础和前提
乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，就必须从一切方面去了解人。”从这个意义上说，真正的教育必须是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。班主任只有善于倾听学生的诉说，才能走进学生的心灵;只有耐心地倾听才能赢得学生的信任，并通过倾听了解学生的想法，进而给他们提供有效的帮助。
反思我们的教育，很容易找到能说会道的教师，但却很难找到善于倾听的教师。我们把大量的时间用来训练自己的说话和演说能力，却忽略了倾听能力的培养。教育的目标是为了培养人才，教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须倾听学生的呼声，了解学生，知道他们在想什么，干什么，有什么高兴的事，有什么不高兴的事，学习中有什么成功的地方，还有什么困惑，对于这些问题有个比较清楚的认识后，就可以对症下药，有的放失地教育。
二、欣赏是实施有效教育的重要手段
欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样;不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且要学会欣赏学生的缺点和失误。
不知道是哪位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个教师都能做到，但是对学困生的欣赏，就几乎没有人认同了。
作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须学会欣赏学困生的闪光点。其实，学困生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对教师教育的认同。所以，教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。我在具体的工作中，注意了赞美学生，收到了良好的效果。

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