陈庆：论拉丁文研习 _陈庆

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论拉丁文研习
陈庆
1. 中国学生常会用英文的学习经验去其理解拉丁文的学习。其实，英文学习迥异于拉丁文学习。
2. 因为英文是德语与拉丁文杂交语言，单词构成具有极大的不规则性，因此，英语单词拼写与发音难以做到完全意义上的拼读一致。这导致中国孩子在学习英文时，要花费大量时间背单词。拉丁文是拼读一致语言，与汉语拼音类似，怎么读就怎么写。因此，lingua（“语言”）读成lin-gua 。这意味着，英文「读准」不代表「记准」，但拉丁文的「读准」必然意味着「记准」。就此而言，拉丁文的单词学习难度要小于英文。
3. 包括英文、中文在内的现代语言都是被简化了的语言。中文之类的象形文字的简化体现为「形」的简化：繁体字变化为简体字。英文之类的表音文字的简化主要体现为词法的简化。
4. 什么叫词法的简化？
拉丁文中符指「人」的单词是persona，其英文对应词是person 。此时persona构成「人」的词典词条形式。
如果单数意义上「人」作主语，则拉丁文用persona表达，此时英文的对译词是person 。
如果单数意义上的「人」作定语，义为「人之」，拉丁文会用personae表达，此时英文有两种表达：of person或person's 。
如果复数意义上的「人」作定语，义为「诸人之」，拉丁文会用personarum表达，此时英文必须通过加词形式并配合一定词序进行表达：of persons或persons' 。（注意：of persons与persons of代表两种不同的词序与意义！）
如果用复数意义的「人」作状语，符指「与诸人相关」，拉丁文会用personis表达。词尾变化是person-aperson-is 。此时，英文必须通过加词形式并配合一定次序进行表达：concerning persons 。（注意：concerning persons与persons concerning也代表两种不同的词序与意义！）
在以动词为例，符指「建议」的拉丁文动词是moneo 。
「我建议」的拉丁文表达是moneo，英文则是I advise 。
拉丁文变化：mene/o
英文变化：代词（如I）+词序
「他们建议」的拉丁文表达是monent，英文则是they advise 。
拉丁文变化：mene/omone/nt
英文变化：代词（如they）+词序
「他们已经建议」的拉丁文表达是monuerunt，英文则是they have advised 。
拉丁文变化：mone/omonu/erunt
英文变化：代词（如they）+词尾变化（如advised）+词序+助词（如have）
「他们将被建议」的拉丁文表达是monebuntur，英文则是they will be advised 。
拉丁文变化：mone/omone/buntur
英文变化：代词（如they）+词尾变化（如advised）+词序+助词（will, be）
「他们或许被建议（虚拟语气）」的拉丁文表达是moneantur，英文则是they would be advised 。
拉丁文变化：mone/omone/a/ntur
英文变化：代词（如they）+词尾变化（如advised）+词序+助词（would, be）
通过以上对比可知，英文词法被极大地简化了。语法具有功能整全性。为了完成某些语法功能补偿，英文高度依赖于「词序」与「助词」。
5. 语言简化关联教育普及以及政治权力的分化，并与后两者相互促进：语言越简化，教起来就越容易，权力就容易被分化出去。反过来说，拉丁文背后藏着精英观念与权力观念。
6. 拉丁文最先是罗马的口语，后来成为帝国官方语言，其早期进化方向是「官话」。公元4世纪，圣哲罗姆的《武加大拉丁文圣经》面世后，拉丁文成为基督宗教世界的权威语言，即「教会用语」。从公元11世纪大学兴起到18世纪，拉丁文一直是欧洲大学的「学术用语」，不光托马斯·阿奎那、笛卡尔那样第一流哲学家用拉丁文教课并写作，像伽利略、牛顿之类的第一流物理学家以及莱布尼茨、高斯那样的第一流数学家也用拉丁文教课并写作。表达牛顿定律的经典物理学奠基之作《自然哲学的数学原理》不是用英文写出的，而是用拉丁文出版的。此外，现代世界的法权原理也是用拉丁文陈述的。像国际法之父格劳秀斯的最重要的作品也都是用拉丁文出版的。历史地看，拉丁文是精英语言，象征精英的文化能力。

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