【学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也是什么意思?】意思是:经过学习才知道自己知识的不足,经过教授才知道自己知识的困惑 。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己,尤其是在教学之中,通过教学实践与反馈,不断完善教学方式,可以达到教学相长的效果 。出自《礼记·学记》 。
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也 。是故学然后知不足,教然后知困 。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也 。故曰:教学相长也 。《兑命》曰:“学学半 。”其此之谓乎?——《礼记·学记》
译文:
即使有味美可口的肉食,不吃是不会知道它(味道)甘美;即使有最好的道理,不学习也不会了解它的好处 。所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教导别人才能知道自己理解不了的地方 。
知道自己学业的不足,这样以后才能自我反省;感到困惑,这样以后才能自我勉励 。所以说,教与学是互相促进的 。《兑命》说:“教人是学习的一半 。”大概就是说的这个道理吧 。
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扩展资料:
《学记》作为中国古代一篇教育论文,是古代中国典章制度专著《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇,是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的著作 。一般认为是中国战国晚期思孟学派的作品,据郭沫若考证,作者为乐正克 。
其文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系,比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验 。
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