孩子的阅读与独立创作，你真的知道什么是“绘本”吗？ _亲子成长

|读绘本还不够，还想创作自己的绘本吗？你真的知道什么是“绘本”吗？一本有趣的绘本包含哪些“匠心”？
先生。飞飞是儿童文学创作者，还为童书童书设计插图。这个寒假，她将开设主题绘本创作工作坊，带领孩子们了解中国民间故事的人物，创作属于自己的绘本。在这篇文章中，她将告诉我们一个专业的豆本创作工坊能为孩子的日常阅读和独立创作带来什么。|

对于二至三年级的孩子来说，绘本为他们打开了阅读的大门。随着精美的图片和熟悉的阅读声音，孩子们开始感受和享受故事。
绘本作为家庭学习中最常见的阅读材料之一，本身就有多种打开阅读的可能。它可能由父母精心挑选并放在孩子的桌子上。自由阅读；它可能出现在床头。入睡时，大人在看文字，孩子在看图；它可能会出现在写作课堂上，因为它短小精悍的写作模式已经成为文学写作的学习方式……
读了很多绘本，孩子们能对绘本的艺术形式有一定的了解吗？自由阅读之后，绘本还有哪些阅读技巧值得思考？
我经常听到孩子们说，“我想写一本绘本！”仔细观察，我发现孩子们实际上并没有在创作绘本。在文本作品中插入一张或两张图片。这样的图文形式，准确的说应该是一本插画书。
再比如，有的孩子拿着一本《安徒生童话》，每一页都有图片，很不高兴地说：“妈妈让我借一本绘本，但是这本绘本有很多字..。”因为不了解绘本的本质，孩子们无法区分绘本和图鉴的概念，自然也不知道如何判断自己是否获得了一本好的绘本，这本绘本到底有什么好?
在我们的绘本创作课上，我们会先引导孩子们学会阅读绘本。
第一步是了解和熟悉绘本的概念。绘本是用一组连贯的图片讲故事的艺术，它的文字和图片共同作用，以图片的形式发光。了解什么是真正的绘本有助于孩子阅读和判断。准确了解您正在阅读的内容可以放大绘本的乐趣。
第二步，掌握一定的绘本阅读策略。绘本中观点的运用、套路的设计、故事的节奏等。通过阅读和分析经典绘本，让孩子感受到绘本的美。过去，你可能只是觉得故事好玩，图片好看。了解并熟悉一定的阅读策略后，可以在绘本中找到更多精美的设计，充分发挥阅读的乐趣。
在我们带领孩子探索和解读绘本的艺术魅力之后，我们将带领孩子从“学会看”到“学会在创造中思考” 。正如巴雷特·温德尔所说：“教育的全部意义在于激发创造的欲望，一个活生生的研究必须满足以下标准：激发好奇心、野心、欲望和自己的努力。艺术研究的真正目的是创作作品。”
我们的绘本创作班将为孩子们解读绘本作者的创作过程。通过绘本作者的速写本和故事板展示，我们可以看到绘本作者如何从日常生活中寻找灵感，如何塑造人物，如何一遍遍地重复。编辑文本和绘图。孩子们可以通过这些有趣的幕后故事了解绘本创作的过程。
在孩子们自己的创作实践中，我们选择了这个年龄段孩子感兴趣并且可以很快上手的主题绘本创作——民俗人物的现代改编。从故事设计、人物设计、场景设计三个环节，一步一步进行绘本创作实践。

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