孩子的阅读与独立创作，你真的知道什么是“绘本”吗？( 二 ) _亲子成长

△在人物设计阶段，将创造人物的想法制作成豆瓣小册子，让你更多地了解自己创作的人物，对人物产生感情。图为厨王人物塑造过程的成果，让创作前的准备工作变得生动有趣。

△图为厨王的设计。通过查阅资料，根据厨王的性格，设计出各种服饰，通过造型细节展现人物性格。
比如我设计的厨王，喜欢收集各种礼帽。根据日常衣着改变颜色的“漂浮魔镜”，其实是太上老君的五千寿辰……

△这个小豆本展示人物的传记，从爱好、走路方式、习惯动作、喜欢的食物、最讨厌的东西、最崇拜的人、最好的朋友等细节。发挥您的想象力，赋予您的角色独特的个性，全面了解您的角色，并为下一个故事创作做好准备。

△通过查阅民间传说和传说，以厨主身边的两位小神手中的“善罐”和“恶罐”为原型，制作了一个记录美好事物的“糖罐”，记录坏事的“盐罐” 。，两者加在一起，就是家族的年报。孩子们会以“糖碗”和“盐碗”的形式创作故事大纲，让大纲更有趣！
在这个寒假里，我想邀请热爱写作和绘画的孩子们练习将灵感转化为作品的能力——探索经典绘本中图文并茂的讲故事技巧，学习和体验完成绘本创作流程。
期待孩子们创作出具有自己独特个性的绘本故事，为童年的奇思妙想插上翅膀，把它们变成珍贵的童年礼物。
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问。为什么选择民间传说人物进行现代改编？
首先是调动孩子的创作积极性。从研究自己喜欢的民间人物开始，收集查阅资料，学会挖掘民间人物的重点和亮点，塑造个性独特的人物形象。
其次，使用改变时间的故事制作技巧来激发灵感。一方面，要对民间人物进行改编，关注人物背后的传统文化，将其作为人物动机的基础。一方面，要捕捉现代日常生活，发挥想象力，创作生动有趣的故事。
问。年轻人能掌握绘本的创作技巧吗？
图画书是用一组图片讲述故事的艺术。本次绘本工作坊将引导孩子从创作的角度去理解绘本的概念、元素、形式技巧、内容技巧等。，一步一步地经历构思、提纲、写作、编辑、修改等步骤，完成自己的绘本作品。
在形式上，鼓励孩子用自己喜欢的、好的创作方法，如绘画、泥塑、剪纸、摄影等，用一套连贯的图片讲故事。
相信在从阅读到写作的指导下，孩子们也能创作出独一无二的绘本。
问。豆本创作工坊的学习安排是怎样的？
在故事设计环节，我们将重点在第一周创造一个平坦的道路故事，在第二周创造一个攀登的故事民俗小故事简短图文，学习理解两种不同的故事结构。比起拿起笔写字画画，我们的绘本课会引导孩子把创作看成一个过程，从构思故事构思到梳理故事结构，完成故事大纲，享受其中的乐趣准备阶段。
在人物设计部分，首先调查研究民间传说和传说，寻找民间传说人物的起源、原型和功能，了解与人物有关的风俗、故事和传说。在此基础上，对角色进行改编并赋予其独特的个性。
其次，通过基本造型、动作、表情、材质、色彩、配饰等设计，塑造生动有趣的人物形象。在这个过程中，我们还将通过泥塑、人物小豆本等有趣的形式，体验手工创造人物的乐趣。因此，除了创作出最终的绘本作品外，我们还将构思阶段的想法和轮廓制作成有趣的小作品。

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