一下?2017年8月专辑已出，欢迎选用！高考第一( 五 ) _高考

规范性测试要求测试的整个过程按照既定的标准和规范进行操作。测试大纲是测试流水线的必要程序或必要组成部分。我国虽然没有规范考试行为的国家标准，但应努力与国际检测标准接轨。由美国教育研究协会、美国心理学会和全国教育测量委员会联合颁布的《教育和心理测量标准》是目前国际教育和心理测量领域最具影响力的考试质量标准。教育考试服务中心（ETS）2002年颁布的《质量与公平标准》是规范考试行为和考试质量的重要标准。具体操作细节目前国内考试可能无法做到，也可能因国情不同而无法完全模仿，但基本流程一定要参考。

关于考试大纲：不能用课程标准或大纲代替
大规模的选拔考试不同于学业水平考试和课程结业考试，因此不能以课程标准或教学大纲代替考试大纲。
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标和实施建议的教学指导文件。它定义并表达了学生在学习一段时间后应该知道什么以及他们可以做什么。反映对学生学习成果的期望。国家课程标准反映了国家对学校课程的基本规范和要求。
目前，我国基础教育各学科已有课程标准，并根据国际发展趋势和国家人才发展需要，进行调整，提出新的理念和标准要求。2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家对课程进行管理和评价的依据。高考大纲应该以国家课程标准为依据，但这并不意味着课程标准可以代替考试大纲。原因在于：课程标准提出了对所有学生的学习要求，对所有学生的学业成绩的期望，以及对合格高中生学业成绩状况的评价。但是，高考是对合格的高中毕业生的选择性考试，而不是对所有学生的学历考试。高考就是在符合课程标准要求的高中毕业生中择优录取。因此，高考大纲的考核目标和要求可能与课程标准不完全一致。有些要求高于课程标准，有些要求是由于大规模纸质考试的限制。从能力目标到知识目标），这些不符合课程标准的，必须通过考试大纲向社会传达。
我国没有高等教育的国家课程标准。只有一些学院和大学有各种专业和课程的教学大纲。全国统一招生考试必须制定考试大纲。当然，考试大纲的制定要充分考虑各级高校本科教学（课程）计划、教学大纲和基本教学情况。

正确认识考试与教学的关系
首先，考试和教学之间存在联系。从学校教育活动的角度看，教学目标与考试目标原则上是一致的，其内涵体现教育要求，考试内容体现教学内容，考试是对教学过程的检验。因此，考试和教学是同一件事的两个方面。两者的关系不是主从关系，而是互补、互动的关系。教学是考试的基础，考试是教学的倒流。其次，考试和教学是有区别的。教学需要一个长期的认知过程，考试只是一个检查节点； themode andcan be , and the large-scalecan only be the same inofand ; theisto the, There areand . For the sake ofand , large-scalecan only take the form of paper and. , theare. Thecover all the, but can only be aof the. .
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