【衡实国际】让学校教育成为民俗文化传承的舞台( 三 ) _民俗

< @二、利用学生社团传承民俗文化学生社团是根据学生的共同兴趣和志向自发形成的团体，具有特定的目标、组织所有章程和活动。
【【衡实国际】让学校教育成为民俗文化传承的舞台】作为“学校实施素质教育的大舞台”，社团的成立不仅有助于培养学生各方面的能力，更重要的是，如果将大量的民俗文化活动引入社团，更人们可以参与民俗文化的保护和传承将是一项伟大的工程。以此为基础，在学校的大力支持下，我指导学生成立了“丘北一中民族文化协会”，现在协会成员已经发展到两三百人。，包括丘北的多个民族，几乎是丘北县的每一个村庄。根据协会章程，每学期组织会员学习一些民俗文化研究知识，并让他们观察身边有价值的民俗活动。定期让学生进行实地调研，收集第一手资料，并指导他们进行一些研究分析，最终将研究成果展示在学校的文化长廊中，从而带动更多的师生关心民俗民风海关。由于我们的努力，俱乐部已经在学校产生了很大的影响，同学们也更加关注秋北的民俗，也收集了很多珍贵的民俗文化研究资料。三、近年来利用社会实践课渗透民俗文化教育多年来，社会实践课已经在我国的课程结构中建立起来。社会实践活动课是指学校统一安排，每学期有一定时间保障，针对不同年级、不同年龄段开展不同形式的远足、军训、参观、参观、社会公益活动。服务、特色冬令营、夏令营等活动。引导学生走出校门，走向社会，走向自然，让学生开阔视野，增长见识。民间文化的传承，特别是非物质文化遗产的传承，不应该只收藏。秦宗义；中学语文中的民俗教育研究[D];西南师范大学;2005 民俗文化传承教育意义研究《时代教育(教育教学)》2010-07 5

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