【教师招考】小学语文教师的名字大全，值得收藏！ _教师评价

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1、word薛发根的爱如茉莉教案老师课前黑板：素净、白净、一缕清香、袅袅芬芳、爱如茉莉、遍地诗句课前交流：让学生读老师的话姓名。一、介绍。一起阅读主题。师：哪些学生应该读这些词？指定 2 名学生一起阅读。师：这三组词都和茉莉有关。茉莉花长什么样子？你觉得你的同学怎么样？用一两个词描述它，说一两句话。健康：心中的茉莉，平淡无奇，花香绽放。师：盛开的花朵散发出一缕缕清香。如果其他人不明白，请再说一遍。学生们说，一个学生的描述用了三个词。师：只有能用的词，才能成为自己的语言。你能说更多吗？盛用平淡、洁白、纯洁、诗意的老师：谁能更具体、更丰富。学生用了六个字，老师夸老师：能干
2、几句话？老师只要说话就开心。学生们没有正面回应，沉默了一会：诗意的茉莉，朴实无华，却散发着淡淡的清香。评价：这部分的设计意图是让学生阅读课文中的关键词，二是练习口语，让学生在理解词义的同时学会使用。这两个目的都隐含在具体的要求中，设计上没有一丝痕迹，一开始就已经有浓浓的语言味道。反映：学生的现场反应不是很好。第一，因为不熟悉课文，看不懂字，说不流利；更重要的是，他们缺乏这样的培训，无法很好地理解老师的意图。可见，汉语教师的教学理念决定了学生的汉语学习水平。中文教师要引导学生感受课文的语言，

3、并能引导学生更深层次地品味语言，在不断的尝试和应用中培养独特的语言感受能力。建议：如果学生对情况不熟悉，可以给学生一点时间，让学生互相朗读，互相交谈，然后互相交流，从而实现真正的学习和指导. 二、看书。师：生活中有茉莉花。我们学到的是像茉莉花一样的爱。这样的爱就像茉莉花，流淌在细节中。要求学生注意细节。一个角色的一举一动，甚至一个眼神，都可能透出茉莉般的光芒。真情，淡淡的爱；同时，我们必须感受描述的语言。语言是温暖的，它是通过文字或文字来表达的。用一个词、一个词、一个句子去感受像茉莉花一样的温暖和爱。老师板书：语言是温暖的，文字是冷暖的。师：自己读课文，一定要大声说出来，标出能表达细节的词句茉莉老师占卜，在旁边的空白处写下自己的感受。学生自己
4、读书，声音变小了。师：很好，学生很投入。大声朗读，轻柔地阅读。督察老师：有的同学很好，在旁边写了自己的感受。师生小声交流：你能从一句话、一个事件、一个不经意的动作、一个眼神中看出，它表现在哪里？画出来做个标记。评价：这部分的设计看似普通，细细体会还是有意义的。“语言有温度，词有冷暖，这是培养学生对语言敏锐的敏感度，能够从课文的语言中体验‘冷暖情感’是学习汉语的重要途径。老师写在黑板上的句子也是语言文化意义的体现，即使是中文课的小地方也应该充满中国气息。给学生具体的方法，使汉语的最终目的和要求能够落实到具体的学习行为中。教师用自己的语言

5、鼓励和引导学生，让他们知道该做什么以及如何去做。这样长期的训练才能真正学会语言，并且有自己的学习方法。反思：很多中文课没有中国味，有的是因为老师本身缺乏文化背景，所以老师的语言干巴巴的，无法传达文化气息；将中文课变成其他类型的课目的不明确；现实中，很多中文课的设计意图也很好，但往往直奔主题。本课题是教师教学的目的，也是学生学习的目的。但是，由于学生不能通过自己的实践来体现，学生不知道该做什么。没有让学生在具体的学习中感受到如何学习中文，所以最终的结果总是不好。应从本课程的设计和教学方式中汲取灵感。建议：如果是在自己的班级上课，一次性提出学习要求，其余时间让学生专心阅读。三、提交

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