学习数学有什么用?任课教师任课教师 _数学

总结：

学数学有什么用？”这是每个大学生都关心的问题，我们在此发表10位研究生的意见，供大学生参考。1996年春，他参加了《基础西北工业大学应用泛函分析专业硕士研究生选修《实变函数理论与泛函分析理论》的研究生人数和选修《实变函数理论与泛函分析理论》的博士生人数分析”都比以前高。在课堂上，为了更多地交流“教”和“学”学术数从什么开始学，一方面，教师要注意介绍自己的教学观点和学习数学的经验。每个在场的学生全班写了一份简单的资料给老师介绍自己，文长不限，内容范围不限，很多同学谈了自己对数学的看法介绍材料中的动作，非常实用和生动。这些学生虽然没想到自己写的课文会被发表，但老师却没想到他们会写出内容或发表问题。老师只是感受到了这10个学过高等数学的人的诚意。我意识到它会对他们的熟人和熟人有借用（？）的效果学术数从什么开始学，所以我决定自己摘录并发布。

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