中国的传统文化在西方文化的冲击下目前是否能够崛起？( 二 ) _英国殖民地

乡镇小学的阅读教材是《新英格兰初级读本》。这个读本有两个突出特征，一是极力宣传新教教义；二是着力宣传人文主义思想。例如：
“没有学会A、B、C的他，
将永远是个傻瓜；
学会课本的他，
很快就会找到金银荣华” 。
乡镇学校包括乡镇小学和拉丁语学校。一小学如前所述，而拉丁语学校与西欧的文法学校雷同。一般人家的子女读完小学和中学就去就业了。只有少数富有之家的子弟才进入大学深造。这些富家子弟，通常到欧洲名牌大学学习。但殖民当局为了自己造就高级人才，也决定创办高等学校。哈佛大学和耶鲁大学就是在这种背景下建立的。
1636年，马萨诸塞总法院投票通了投资四百英磅创办一所大学的决定。第二年，总法院决定将这所大学建在牛维敦。1638年乡镇会议把这所新大学命名为剑桥大学。同年，清教徒牧师约翰·哈佛死于查理斯顿。他死前决定把780英磅和260本书赠给剑桥大学。出于对这位赠赐者的感激，创建者们把这所新建大学又命名为哈佛大学。
学校于1640年开办，1642年第一届毕业生出校。大学的控制权掌握在监督委员会的手中，委员会是由殖民地最著名的牧师和外行人组成的。实际上，管理学校的是校长和职员，他们都是清教徒。
哈佛大学的课程是由英国剑桥大学的毕业生邓斯特提出来的。他把欧洲教育发展的三种倾向归结在一起，即中世纪的七艺、人文主义者提倡的古典文化、以及新教教育。
继哈佛大学之后，耶鲁大学于1701年建立。
②中部殖民地的教育
北美中部地区在1607年到1664年处在荷兰殖民主义者的统治之下。1664年之后便转归英国统治。这块殖民地上的居民有荷兰人、英国人和法国人，他们都是新教徒。1664年荷兰人罗兰森在新阿姆斯特丹（纽约）创建了第一所学校。1665年，英国殖民地政府以法律的形式规定了殖民教育的发展趋向。儿童一定要由父母或由社会团体进行学徒训练；并规定学校教育也留给私人或慈善团体去管理。这是英国本士教育政策在这块殖民地上的贯彻。
在这种教育政策的指导下，各种各样的学校形式在这里出现，这是高水平的自由教育。
③南部殖民地的教育
南部殖民地对青少年进行教育的重要形式是私立学校。一般说来，由教会或殖民地当局批准的教师可以开办学校。教师自己收学费，教读、写、算知识。这样的学校通常称“小学校” 。进入私立学校的学生大多是中等阶级家庭的子女，以及教区或慈善家提供学费的贫民子女。
南部殖民地的上等阶级的子女一般都接受家庭教育，由他们的家长聘请家庭教师。常常两个或更多的家庭合资雇佣一个教师，让教师轮流授课。学生开始学习基础知识，然后学习拉丁文、希腊文、法语和其他高深知识。其他课程根据家长的要求和教师的能力而定。除了智力培养外，学生还要向教师学习上等阶级的礼仪、风度和道德。南方殖民地最为流行的教育方式是把儿童送欧洲去接受教育。这当然是上等阶级要做的事。在上等阶级人士的眼里，美洲最好的教育也不如欧洲的教育好，只有欧洲的教育才能满足他们的需要。另有一些人，先让其子女接受家庭教育，在完成小学和中学学业之后，再到英国或欧洲大陆上大学。南部殖民地由于都信仰英国国教，人们无论在精神上，还是习俗上都是英国式的。他们与北部和中部殖民地的居民相比，故土之情要深厚得多，与宗主国的文化和教育联系也自然密切得多了。

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