2.营造学校文化
加大基础设施建设投入，通过实施“校舍安全工程”、校园文化环境整治工程、增设运动场、建立植物园，形成“春有花、夏有荫、秋有树” 。水果，冬天有绿色”的花园 。这种环境起到了在场景中创造爱情、在爱情中滋养自然、在环境中育人的目的 。苏霍姆林斯基说：“一所学校应该是一幅立体的、色彩斑斓的画作和一本引人入胜的教科书 。” 为充分发挥环境教育功能，学校还重点抓好“三个文化建设” 。一是筑文化墙 。名人肖像，名言，人文警示，走廊布置学生自己的书画作品，挖掘学生的创造潜力，贴近学生的心灵，更具教育示范作用 。二是设立文化角 。每个班级根据学生的认知水平，确立主题，设立图书角、文化角、绿化角，形成具有自身特色的文化氛围，以独特的文化内涵影响和熏陶学生 。三是开设文化室 。规划设计了保健室、咨询室、活动室、图书馆、阅览室等十个活动室，全天向师生开放，倡导健康的生活方式和娱乐方式 。学生自己的书画作品布置在走廊，挖掘学生的创造潜力，贴近学生的心灵，更具教育示范作用 。二是设立文化角 。每个班级根据学生的认知水平，确立主题，设立图书角、文化角、绿化角，形成具有自身特色的文化氛围，以独特的文化内涵影响和熏陶学生 。三是开设文化室 。规划设计了保健室、咨询室、活动室、图书馆、阅览室等十个活动室，全天向师生开放，倡导健康的生活方式和娱乐方式 。学生自己的书画作品布置在走廊，挖掘学生的创造潜力，贴近学生的心灵，更具教育示范作用 。二是设立文化角 。每个班级根据学生的认知水平，确立主题，设立图书角、文化角、绿化角，形成具有自身特色的文化氛围，以独特的文化内涵影响和熏陶学生 。三是开设文化室 。规划设计了保健室、咨询室、活动室、图书馆、阅览室等十个活动室，全天向师生开放，倡导健康的生活方式和娱乐方式 。走廊布置了自己的书画作品，挖掘了学生的创作潜力，贴近了学生的心灵，更有教育示范作用 。二是设立文化角 。每个班级根据学生的认知水平，确立主题，设立图书角、文化角、绿化角，形成具有自身特色的文化氛围，以独特的文化内涵影响和熏陶学生 。三是开设文化室 。规划设计了保健室、咨询室、活动室、图书馆、阅览室等十个活动室，全天向师生开放，倡导健康的生活方式和娱乐方式 。走廊布置了自己的书画作品，挖掘了学生的创作潜力，贴近了学生的心灵，更有教育示范作用 。二是设立文化角 。每个班级根据学生的认知水平宣传民俗文化的意义，确立主题，设立图书角、文化角、绿化角，形成具有自身特色的文化氛围，以独特的文化内涵影响和熏陶学生 。三是开设文化室 。规划设计了保健室、咨询室、活动室、图书馆、阅览室等十个活动室，全天向师生开放，倡导健康的生活方式和娱乐方式 。创造潜能，贴近学生心灵，更具教育示范作用 。二是设立文化角 。每个班级根据学生的认知水平，确立主题，设立图书角、文化角、绿化角，形成具有自身特色的文化氛围，以独特的文化内涵影响和熏陶学生 。三是开设文化室 。规划设计了保健室、咨询室、活动室、图书馆、阅览室等十个活动室，全天向师生开放，倡导健康的生活方式和娱乐方式 。创造潜能，贴近学生心灵，更具教育示范作用 。二是设立文化角 。每个班级根据学生的认知水平，确立主题，设立图书角、文化角、绿化角，形成具有自身特色的文化氛围，以独特的文化内涵影响和熏陶学生 。三是开设文化室 。规划设计了保健室、咨询室、活动室、图书馆、阅览室等十个活动室，全天向师生开放，倡导健康的生活方式和娱乐方式 。每个班级根据学生的认知水平，确立主题，设立图书角、文化角、绿化角，形成具有自身特色的文化氛围，以独特的文化内涵影响和熏陶学生 。三是开设文化室 。规划设计了保健室、咨询室、活动室、图书馆、阅览室等十个活动室，全天向师生开放，倡导健康的生活方式和娱乐方式 。每个班级根据学生的认知水平，确立主题，设立图书角、文化角、绿化角，形成具有自身特色的文化氛围，以独特的文化内涵影响和熏陶学生 。三是开设文化室 。规划设计了保健室、咨询室、活动室、图书馆、阅览室等十个活动室，全天向师生开放，倡导健康的生活方式和娱乐方式 。

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